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《和时间赛跑》教学设计

这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞过等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。

    课文给了我们深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。由于时间的概念比较抽象，学生对时间的概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。

1、认字2个,写字8个.

     认识哪两个字、会写哪8个字？写清楚一些。xt

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受时间一去不回返，珍惜时间，珍惜所有在时间里的美好事物，珍惜生命力的每一天，积极努力，学习和时间赛跑.

3、理解课文内容，联系生活实际，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。

了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句。

               第一课时

初读课文，认识生字，读顺文章，大体了解文章内容。

1、（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？

2、学生自由表达，说出自己对时间的看法。

3、同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。这是为什么呢？

1、 自读课文，画出带有生字的词语。

2、 自学生字词。要求读准字音，认清字形

       教师要强调难写字，并进行示范书写。-xt

 3、 读通课文。做到不添字 、不漏字、不读破句。

4、小组合作学习，交流自学生字词的情况。

5、自由读课文，看看课文主要讲了什么内容（学生起来说，互相补充，教师相机指导。）

师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你有哪些问题想问呢？或者哪些词句不懂呢？下面就请说出你的问题，我们一起来解决，好吗？

请同学们翻开自主阅读材料进行阅读，有必读和选读材料。

请同学们写一段关于和时间赛跑的片段。

第二课时

1、朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

2、联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思。

3、将收集的关于惜时的格言警句、谚语诗词等进行交流，培养学生相机处理信息的能力。

　　师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。

　１、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）

　２、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？

过渡：是啊，看样子，我们班同学也在和时间赛跑了，那接下来我们再走进课文，深入思考以下几个问题。【大屏幕出示】

1. 作者为什么要和时间赛跑？
2. 作者是怎样和时间赛跑的？
3. 和时间赛跑有什么收获？

（一）学习课文1～7段，回答：作者为什么要和时间赛跑？

1、当我对外祖母去世后“永远不会回来”感到好奇时，父亲对我说的第一句话是什么？   【大屏幕出示第4自然段第1句  】   

2、父亲又是怎样向我解释这句话的呢？  （指名读）

父亲的话里告诉我们哪些时间里的事物都永远不会回来呢？                  指名说,板书：

                        昨天不会回来；

童年不会回来；

生命不会回来；

师：爸爸说的这段话告诉我们：    昨天过去，就不会回来了，童年过去，也不会回来了，生命结束，它更不会回来了。      如果用一句话来说，那就是——【所有时间里的事物，都永远不会回来】。

1. 对于爸爸的这番话，作者是否感受到了呢？ 你从哪儿看出来的？

师：太阳每天依然升起，可它却不是昨天的太阳；小鸟沿着同样的路线飞过，可它也一定变了。     如果用一句话来说，那就是——【所有时间里的事物，都永远不会回来】。

4、指导朗读5～7段。

师：所有时间里的事物，都永远不会回来。  面对时光的匆匆流逝，作者会是怎样的一种心情呢？

 所有时间里的事物，都永远不会回来。    面对时光的匆匆流逝，除了伤心之外，作者还会有怎样的心情呢？

所有时间里的事物，都永远不会回来。     面对时光的匆匆流逝，你又会是怎样的心情呢？

5、同学们，联系实际想一想，还有哪些时间里的事物，过去了都永远不会回来呢？

师：是啊，这么多事物过去了都永远不会回来。   如果用一句话来说，那就是——【所有时间里的事物，都永远不会回来】。

6、“所有时间里的事物，都永远不会回来。”爸爸的话到底是想告诉林清玄什么呢？林清玄做到了吗？他是怎样做的呢？（和时间赛跑）

（二）学习课文8～11自然段：了解作者怎样和时间赛跑的。

1、快速默读课文，思考：

1作者怎样和时间赛跑？具体记述了哪件事？

2画出作者和太阳赛跑的语句

3跑赢太阳后，我的心情怎样？

2、看来和时间赛跑真的是其乐无穷！  这样的赛跑，作者坚持了没有，从哪儿出来的？     

（三）学习12～13段：了解作者的收获。

1、谈谈对“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，如果持之以恒，作用却很大很大。”这句话的理解。

师：同学们，好习惯一旦养成，受益终生。正是因为林清玄先生从小养成了和时间赛跑的好习惯，所以他说在后来的几十年里使他受益不浅。并且还让他从中悟出了一个道理：请大家默读大屏幕上这句话，读后说说你的理解。

2、补充林清玄的资料。  【大屏幕出示】

师：林清玄先生不断地和时间赛跑，所以他赢得了时间，赢得了成就和荣誉。下面请同学们看大屏幕，让我们一起走近台湾的这位大作家。      

3、理解“泥泞的田路”、“远处的光明”的意义。

师：和时间赛跑会使人受益匪浅，因而作者下定决心还要不断和时间赛跑，请大家齐读最后一段话。  【大屏幕出示最后一段话】

思考：这里“泥泞的田路”指什么？“远处的光明”又指什么？

1、交流课前搜集的名人珍惜时间的名言。

师：林清玄先生在和时间赛跑，其实，古今中外，还有许多人在和时间赛跑，当他们面对逆境，面对时间飞快地流逝，他们又发出了怎样的体会和感叹呢？

2、写写自己的收获。

光阴似箭，日月如梭。同学们，学了这篇课文，你对时间又有了怎样感受呢，你又有什么收获呢？提起笔，让我们一起把最想说的话，写在自己的书上。

3、同学们，学完这篇课文，老师也想送你们一句话，请看大屏幕，谁能帮老师把批这句话填完整？     【大屏幕出示此句话】

假如你一直和时间赛跑，你就可以（                 ）。

4、教师总结：同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。今后，当你蓦然发现时间正悄悄地从你身边流逝，请你们记住 ——“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功” ；  今后，当你发现自己正无所事事而虚度光阴时，请你一定要记住  —— “假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”；今后，当你功成名就、手捧鲜花而走上光荣的领奖台时，请你们继续记住  ——“假如你一直和时间赛跑，你就可以取得成功”。

请同学们翻开自主阅读材料进行阅读，有必读和选读材料。

请同学们写一段关于和时间赛跑的片段。