（ 一）年级

第（四）单元

主备人：周立春

授课人：

课题：14 荷叶圆圆

第（1）课时

教学目标：

1、认识12个字，会写6个字。

2．正确、流利地朗读课文。

3、通过拓展阅读和写话巩固识字。

教学重点： 识字和读文。

教学难点： “朵”第二笔的指导。“我”第四笔和第五笔的指导。“美’第六笔和第七笔的区别。

主备教师教学设想

补充及修改

一、谈话设疑导入。

1、出示幻灯片 从课题中你知道了什么？（预设：荷叶形状是圆圆的，绿绿的，大大的等。）

2、板书课题：14 荷叶圆圆

教师：荷叶圆圆的，也很美丽！在炎热的夏天，荷叶又有什么样的作用呢？接下来我们就进入课文去找到答案。

二、初读课文，认识生字。

1、教师范读课文

2、学生初读课文，把二类字加上拼音并标上自然段序号。

3、学生借助拼音练读课文。(要求：读准字音，读通句子)

4、识记字词。a：出示带拼音的字指名读。

b：去掉拼音指名读。（学习识字方法）

c：把字组成词多种形式读。

d：把生字放在句子中指名读。

5、检查读文。（每人一自然段。）

6、整体感知，读了课文后你知道了什么？

三、学习生字，指导书写。

1、学生观察六个生字，互相议议写时注意什么。

2、指名说这六个生字要写美观，要注意什么？（学生发言，教师整理总结。）

3、对“朵，我，美”三个字重点笔画进行强调。

4、学生练习，教师巡视指导。

5．扩词。（一是学生说，二是出示组词学生读，三是句子带生字。）

四、拓展阅读

识字通，猜一猜。

a、人来小亭边，月亮在旁边。

b、一开口，乐悠悠。

c、一天一天又一天，天天太阳都出山。

荷花塘

荷花塘，荷花香。

鱼儿欢跳捉迷藏。

小青蛙，呱呱唱。

坐着荷叶乘风凉。

花蜻蜓，来采访。

拍张彩照真漂亮。

五、写话练习。

举例：叶 黄叶 黄叶从树上落下来。

学生用朵、机、美三个字扩词并写一句话。

（一）年级

第（四）单元

主备人：周立春

授课人：

课题：14 荷叶圆圆

第（2）课时

教学目标：

1. 正确，流利，有感情地朗读课文。背诵课文。

2. 培养学生的想象能力和语言的运用、表达能力。

教学重点：正确，流利，有感情地朗读课文和背诵课文。

教学难点：培养学生的想象能力和语言的运用、表达能力。　　

主备教师教学设想

补充及修改

一．复习生字词。

1、板条出示部分词语。

2、句子出示部分词语。

二、学习课文。

1、指名五名同学分段读课文。

2、出示问题：同学们边听边思考：课文写了几种小动物？（指名回答：小水珠，小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿。）他们都把荷叶当成了什么？他们是怎样在荷叶上玩的？

3、小组内互相说说。

4、指名回答。预设：小青蛙把荷叶当成了停机坪。（教师追问：停机坪是什么？）小青蛙在荷叶上唱歌，非常高兴。那我们就用高兴的心情读一读。

5、教师范读，重读“蹲”。

6、学生练读。

7、指名读。

8、根据学生回答，再讲解一个自然段。

9、练习有感情的读文。

10、用“引读引背”法进行背诵。

三．拓展阅读。

和本文主题有关的篇目二、三篇。

四．写话练习。

1.荷叶是小水珠的摇篮，是……，还会是哪些小动物的什么呢？指名学生说。

2.荷叶是你的什么呢？（故事书，体育场等等）

五．总结下课。

六．板书设计：

14、荷叶圆圆

小水珠 摇篮

小蜻蜓 停机坪 快乐

小青蛙 歌台

小鱼儿 凉伞

教学反思：