(一)年级

第（6）单元

主备人：邓小叶

授课人：

课题:23、王二小

第（1）课时

教学目标：

1.认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点：认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个生字。

教学难点：正确读文，初步了解课文，认识王二小这个小英雄。

教具准备：课件、生字卡片

主备教师教学设想

补充及修改

一、情景导入(三分钟)

1、观看课件“王二小”，课件中的三幅图画，（课件出示）同时，播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让学生感受了解王二小是个什么样的人？

2、出示课题，认识“王”字。

3. 齐读课题。

二、读文，认识生字（7分钟）

1、师范读课文。边听边标出自然段。

2、自由读文，边读边圈出生字，把圈出来的生字多读几遍，记住它。

3、插图引出生字，认读生字。

（1）图一、王二小在干什么？（边放牛边帮助八路军放哨）

①认识“助、哨”

②你知道“放哨”是干什么吗？（站岗或巡逻）

（2）图二、敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路）

①认识“敌、荡”

②了解“扫荡”

（3）图三、王二小是怎么做的？（装着顺从，把敌人带进埋伏圈）

①认识生字“顺”

（4）结果怎么样？（敌人杀害王二小之后，被八路军全部消灭）

认识“消灭”

认识生字：“突、枪、杀、害、英、雄、冲、部”

4、出示课件，认读生字（师范读—学生领读—开火车读—指名读）

5、出示生字卡片，检查认读情况。

三、再读课文，巩固生字（6分钟）

（1）出示生字词，逐句读带有生字词的句子。

（2）分段读。

（3）齐读全文

（4）整体感知课文。

四、写字（4分钟）

（1）出示生字，重点指导：走之旁

A、三笔写成。

B、点不要和下面的横连在一起。

C、横折折撇要向左下方稍斜一点，

D、捺是平捺、不要写得太斜，要防止学生把捺画的尾部上翘。

（2）“从”的指导

A、左右结构的字，课指导学生借鉴“林”的写法。

B、把第一个“人”的第二笔写成点。

（3）师范写

（4）在《歌唱二小放牛郎》的背景音乐中描红，练写。

五、拓展阅读（9分钟）

六、写话（9分钟）

把自己喜欢的生字组词并用这个词说一句话。

七、课堂小结(1分钟)

通过本节的学习，我们学会了正确认读“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个生字。我们还知道了，王二小是个聪明机智爱人民爱家乡的好少年。好，这节课到此结束。

八、板书设计：

23、王二小

王 从 边 这 进 道

(一)年级

第（6）单元

主备人:邓小叶

授课人：

课题:23、王二小

第（2）课时

教学目标：

1、正确、流利地有感情的朗读课文，能用恰当的语气表达对小英雄的崇敬之情。

2、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。

教学重点：正确流利地有感情的朗读课文。

教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易

教具准备：课件

主备教师教学设想

补充及修改

一、复习导入（2分钟）

1、出示课件，复习生字

2、指名认读。

二、学习课文（17分钟）

1、教师范读课文（2分钟）

2、学生自由读文要求：（8分钟）

A、找一找、找出与三幅画相对应的课文段落读一读

B、画一画、从这些段落中画出直接写图意的句子

C、读一读、把画出来的句子读一读。

3、指导朗读（5分钟）

4、品一品（2分钟）

（1）“他一边放牛一边帮助八路军放哨。“

（体会“一边…一边…“照样子用一边、、、一边、、、说一句话）

（2）“敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路“

想象：敌人是怎么叫的？自己试着表演一下

（3）“王二小装着顺从的样子、、、、、、带进了敌人的埋伏圈“

动作展示，理解顺从，朗读比较把字句和被字句

（4）举例子：把“把“字句改成”被“字句

（5）想一想，王二小把敌人引进了埋伏圈，结果会是怎么样的？

朗读第四五自然段，根据内容自己可以写后续也可以画一幅画，感悟王二小的英雄品格。

5、说一说、引导学生假想自己就是王二小，根据插图中王二小的神态，想象王二小的语言和行动和内心活动，把整个故事改编成小故事，到讲台上表演。

6、观后，议一议，为什么说王二小是英雄？

7、在背景音乐《歌唱二小放牛郎》中齐读课文，感受王二小王二小机智勇敢的好品质，爱家乡，爱祖国可以牺牲自己生命的高尚品质。

三、课堂小结：（1分钟）

本节课，我们更深层次的感悟了《王二小》这篇课文，从中，我们体会到了王二小王二小机智勇敢的好品质，让我们深深感受到今天的幸福生活的来之不易，老师相信，在坐的每一位同学都会珍惜现在的幸福生活的。

四、拓展阅读：（10分钟）

过渡：那么，在我们的资源书中还有很多关于机智好少年的故事，让我们一起去读一读吧！

五、写话训练，出示课件（10分钟）

（1） 把字句与被字句的转换

王二小把敌人带进了包围圈。

敌人被——————————。

（2）写一写：

我想对王二小说：“——————————————。“

六、板书设计

23.王二小

一边放牛，一边放哨

遇敌 带路

王二小 装样 将敌人带进埋伏圈 小英雄

被敌人杀害

八路军消灭全部敌人

机智勇敢

七、课后反思：