（一）年级

第（三）单元

主备人：吴珂

授课人：吴珂

课题：两只鸟蛋

第（2）课时

教学目标

1.懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

通过诗的内容，懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学用具：

板条、多媒体课件

主备教师教学设想

补充及修改

导入：放歌《小鸟》，同学们这首歌好听吗？歌里唱的是谁？（小鸟）（贴图小鸟图片）
　　是啊，鸟儿让我们的生活变得很精彩，你知道鸟儿你知道鸟儿的家在哪儿吗？

（天空，鸟窝，大树。。。）教师简笔画板书大树，同时把图片贴上。

咱们今天继续学习第九课《两只鸟蛋》。（板书课题，齐读课题）
一、复习巩固
　　板条出示词语，开火车读，齐读，做动作让学生猜生字（抬头、捧着）

二、学文

过渡：经过上节课的学习你还记得课文的哪一小节讲了小男孩儿取鸟蛋的事吗？（第一小节）？

1. 学习第一小节

（1）师：为什么要取鸟蛋呢？指名读文，其他同学边听边思考

生反馈：因为鸟蛋好玩儿。追问怎么好玩？（小小的凉凉的）指导读句子，

出示课件拓展词语，还可以说“小小的鸟蛋（）”（圆圆的、滑滑的、白白的）

（2）这一节里有这样一个短语，它们还能变样呢！
比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：词序不同，但表达的意思相同。）出示“小路长长的，长长的小路；杨树高高的，高高的杨树”抽生按上一组方式说一说；

过渡：这可爱的小小的凉凉的圆圆的滑滑的白白的鸟蛋就被“我”取下来，（板书：取蛋）

拿在手上玩。后来我又送了回去，哪个小节讲了送鸟蛋？（第三小节）

2、学习第三小节：我们打开书自己来读读第三小节，

（1）轻声读文，看看他是怎么送还的?

（2）抽生读。

（3）表演读（问：为什么这么小心，这么轻，还要捧着它，干嘛不拿着它啊？）

因为如果不小心，鸟蛋就会。。。。因为他保护了小鸟，呵护了生命。。。

（4）指导读，练习读，指名读，齐读

过渡:既然取了蛋，干嘛又要往回送呢？（因为小男孩听了妈妈的话）

3、学习第二小节，老师读第二小节内容,

（1）问:明明就是两只鸟蛋妈妈怎么就说是两只小鸟呢？ 指名答，再出示鸟儿孵出视频，边讲解。

对啊，一只鸟蛋就是（一只小鸟），两只鸟蛋就是（　　）；三只鸟蛋就是（　　）；

（2）鸟妈妈丢的不是别的而是自己的孩子啊，如果此时你是鸟妈妈，你的孩子不见了，你的心情怎么样？（指名答：伤心，难过，不高兴，。。。。）

出示课件，理解焦急不安。

（3）指导读，练习读，指名读，齐读，比赛读

4．学习第四小节

（1）正因为妈妈的及时提醒才让小男孩儿保护两个生命，我想过不了多久，两只鸟蛋定会变成两只可爱的小鸟，在枝头唱歌玩耍，在天空中飞翔，和孩子们交朋友。（看图片学习）

（2）让我们怀着对鸟儿的美好希望，一起读第四小节。

三，小组合作

1. 你喜欢文中的小男孩儿吗？为什么？

2. 小组讨论，交流

3. 反馈（板书：爱鸟）

四，再读文、

1. 齐读课文

2. 练习背诵

五、拓展读

1，《爱护小鸟》师读

2，《小小的心愿》资料里，生自由读

3，资源里的短文，自由读

六、小练笔

1，先看图片

2，看到这样的画面，你以后要怎样爱护小动物呢？请你打写下来。

板书： 取蛋

9，两只鸟蛋 爱鸟

送蛋