人教版小学语文一年级下册第七单元

27、《两只小狮子》教学设计

荔湾区芦荻西小学   区倩妍

：本文是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只非常勤奋，另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。联系到学生生活，让他们知道自己的事情自己干，不能依靠父母打点一切。

一、知识与技能：

1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依靠父母，应该从小学习生活本领的道理。

4、读懂资料城的拓展资料。

5、能根据自己的想象，简单续写本文，或创编故事。

二、过程与方法：

1、培养独立识字能力。2、培养朗读能力。  3、培养合作学习的能力。

4、培养计算机的操作、打写能力。     5、培养想象能力。

三、情感与态度：

1、激发自主识字的兴趣。2、激发学生朗读的兴趣。    3、激发学生从小学习生活的本领、不依靠父母的情感。     4、培养乐于在网上创作的兴趣。

1、识字、写字。    2、感情朗读。   3、理解狮子妈妈说的那番话。

1、理解狮子妈妈那番话的道理。2、网上打写创作。

学生熟悉计算机的基本操作和浏览网页。大部分学生养

成了初步的网上自学习惯，乐于在网上进行创作练习。学生较活跃、表现欲强，大部分思维比较活跃，喜欢探究性学习。朗读水平较好。

1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子） 

2.板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。

1、 用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。

2、 每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。

3、 检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好方法。）

4、自主进入资源“识字通”里的“猜一猜”和“读一读”学习，巩固生字。

5、 指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。

1. 学生自由练读。 

2. 同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。

3. 指导读第一句。

一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

A、 指名读。

B、 贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片

C、 请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。

D、 .学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。

4、指导读第二句

另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

A、指名读

B、看图说说这只小狮子的样子。

C、请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上

D、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。 

5.请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。 

6.你想对这两只小狮子说什么呢？ 

1、 用生字组词

2、 指导书写5个生字：练、习、非、常、苦。

学生观察，教师范写，学生临摹，师生讲评。重点指导“练”字。

1、 （出示图片）小朋友上昨天我们认识了勤勤和懒懒这两只小狮子，看看这幅图再读读他们是怎样做的。

2、 全班齐读、复习第二自然段。Ppt出示：

一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

1、 为什么懒懒不学本领呢？今天我们继续学习课文。请大家带着问题自由朗读第3－6自然段。出示Ppt要求：自由朗读课文3—6自然段，边读边想：为什么懒懒不学本领呢？

2、 学生自由朗读课文。

3、 指名汇报：

（1） 怕吃苦头。理解“苦头”：指练习滚、扑、撕、咬。

（2） 因为它的爸爸妈妈是林中的大王，它想凭借他们的本领和地位生活。

4、指导朗读3—6自然段：分角色来读读这些自然段，谁来扮一扮？

（指名一对学生示范读、男女孩子分角色读）

×指导朗读：多懒的小狮子啊，连说话也慢吞吞的，该怎样读呢?（学生读不好，老师示范读。）

×指导朗读：小朋友，课文没有说懒懒是怎样说的，但你能想象懒懒当时的表情、语气是怎样的呢？（很神气、很骄傲、得意洋洋）当时它多么得意洋洋呀！

5、读读说说：提示要补充表示动作的词语

懒洋洋地晒太阳      懒洋洋地（        ）

慢吞吞地说          慢吞吞地（        ）

兴冲冲地走进来      兴冲冲地（        ）

 6、大家说，懒懒再这样下去行吗？为什么？说说你的理由。

 7、狮子妈妈听了懒懒的话比你们还担心呢！我们来看看，她是怎么劝懒懒的！（指名读句子、全班读）

（1）理解：生活的本领：指的是狮子滚、扑、撕、咬的本领。

真正的狮子：指的是有本领，能够成为森林大王的狮子。

（2）指导朗读：谁来做狮子妈妈读读她的话？平时你有不对的地方，妈妈是怎样劝你的呢？（很有耐心）那你再读读句子，相信你会有进步的。谁也来做狮子妈妈？从狮子妈妈这番话中，你明白了什么？（不能依靠父母，应该从小学习生活的本领）

8、学写“学”字：

（1）复习、书空、对比“常”的党字头。

（2）书空学字头：点、点、点、撇、竖、横构。

（3）ppt出示学字的演变并解说。

（4）师范写。

（5）学生练写。

1、 现在我们把整个故事分角色读一读好吗？ 小组内分角色表演读这个故事吧！

2、 指名一个小组表演读。其他同学评价：谁扮得最象？

1、 资料城里面有很多小朋友、小动物学本领的故事，去读一读吧。

2、 学生自由阅读故事。

1、 我们也来写一写这样的小故事，可以任选一题：

（1）懒懒听了妈妈的话后，他会怎样说，怎样做呢？长大后，他会成为一只怎样的狮子呢？请按照提示，把课文接着写下去。

     懒懒听了妈妈的话，不好意思地（     ），他说：“（        ）。”于是，从那天开始，他（          ）。过了几年，懒懒长大了，（                ）。

（2）聪明的你，仿照《小公鸡学本领》、《小穿山甲学本领》的样子，编一个小朋友或者小动物学本领的故事吧。

2、学生自由创作。

3、点评一份作品。

通过今天的学习，老师希望大家认真学习生活的本领，成为一名真正的好学生。