B. Let’s learn & Let’s play

                1. 能够听、说、认读本课时的四个动词词组:  get up, go to school, go home, go to bed。

                 2. 能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to …

                 3. 让孩子学会合理安排时间。

    zxw——建议细分成三维目标

                  1. 听、说、认读本课时的四个动词词组：

                    get up, go to school, go home, go to bed

                   2. 在情景中正确使用句型：It’s time to …

                   1. TPR

                   2. Task-based Teaching Approach

  教学课件、单词卡片。

一、Warm-up & Revision

1. Greetings.

2. Free talk.

3. Play a game.

数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。

zxw——这部分环节过于简单，对于数学游戏设置的目的是什么，和本节课的相关点是什么

二、Presentation & Practice

    1. 玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it ?学生快速回答It’s …o’clock .It’s time for……

       再选两个学生做“小老师”玩这个游戏。

    2. 教师做出4：35的手形，问：What time is it ? 引导学生说出：It’s 4:35、school is over .教师接着问：School is over .Where do you go ? 学生回答：We go home .教师由此导入句型It’s time to go home .

   3. 教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It’s time to get up .请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It’s time to go to school 。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：It’s time to……为下一课时重点学习句型做铺垫。

    4. 听音跟读，注意强调语音语调。

    5. 教师可采用A部分Let’s do的形式操练新的句型。

zxw——本环节可以充分发挥生生交际，重点掌握 It’s time to 句型，并在交际的过程中能合理的运用，可以在设置的情境下让学生学会这个句型的用法

三、Consolidation

    1. Draw and say：学生模仿B Let’s learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It’s 6 o’clock .It’s time to get up .

    2.完成Let's play。

四、Extension

    做两个扩展性阅读

五、布置作业Unit 2 What time is it.doc

    1. 熟读并背诵所学内容。

    2. 设计学习时间表并用英语描述。

Unit 2 What time is it?

B. Let’s learn & Let’s play

                                                                                 get up                    It’s______o’clock.

                                                      It’s time to           go to school           It’s time to......(+v.)

                                                                                 go home                 It’s time for +n.

                                                                                 go to bed

教学反思