Recycle 2, 第一课时

　  1．复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
　　2．培养学生想象、推理的能力。

Read and act中出现的新语言点。

What do you want to bring? They want to share the food.; 给故事加结尾。

教师可先通过趣味活动与学生共同复习有关天气，询问价格等方面的语言功能和相关词汇，为故事作铺垫。为了让学生能完整且更好地理解故事，教师可在呈现故事前通过创设情景导入新知：What do you want to bring? They want to share the food. 之后，再给学生展现故事内容，教师在学生观看了2遍故事后，可通过让学生回答问题的方式来了解学生对整个故事的理解情况。在学生已经对故事掌握之后，教师引导和启发学生给故事编写结尾，来培养学生的想象和推理能力。最后，教师可以让学生把故事从头到尾表演出来，以激发学生的学习兴趣。

　　1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。

　　2．自制沙拉一盘。

　　3．录像、VCD或自制的教学课件

　　4．教材相配套的教学录音带

　　Game 1: Weather report（见趣味活动1）复习有关天气的语句和词汇。

　　Game 2: Guessing game （见趣味活动2）复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。（方兵）

　　1．教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a party. Ok.

　　2．学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。

　　3．教师拿出事先做好的沙拉：Look！There’s some salad here.问几个学生：Do you want to share the salad?当学生回答Yes时，教师说：They want to share the salad. 并让这几名学生品尝。教师再问另一部分学生：Do you want ot share the salad? 请其他学生转述：They want to share the salad.直到全班每一名学生都品尝过沙拉。

　　4．教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。

　　教师：Today I’ll tell you a story出示第一、二幅画面内容课件，教师问学生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened?

　　5．让学生观看第一、二幅画面，第五-八幅画面内容课件。

　　6．教师提问，学生回答。

　　   What are they going to do?

　　   What about the weather?

　　   What does Chen bring?

　　   What do Sarah, Chen and Amy buy? How much are they?

　　   What does Miss White have?

　　   What do John and Mike have?

　　   What does Zhang have?

　　   Does Wu like salad?

　　   Who want to share the food? Why?

　　   Is the warm and sunny at end of the story?

　　7．让学生看书，听录音或看课件并跟读。

　　8．启发学生给故事编个结尾。  

　　9．分小组讨论，各组汇报自己所编思路与内容。

　　10．教师让学生观看课件中的结尾部分。

　　11．教师带领学生观看野餐全过程的课件。

　　12．学生分角色朗读故事。

　　1．Weather report

　　教师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世界地图。请一名学生到前面来当预报员，其他学生可以举手询问：What’s the weather like in…? 预报员要根据图上所表明的天气状况作出相应的回答。教师可以随时更换预报员继续游戏。

　　2．Guessing game

　　教师出示一些卡片，卡片里面画有水果、蔬菜和动物等。通过教师的描述让学生猜出他们的名称、数量及价格。

　　例：教师出示一张图片说：They are fruit. They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there?当学生猜出：They are apples.时，教师再问：How many apples are there? How much are they?当学生猜对时，教师打开图片让学生看正确答案。（注：猜价格时，教师可给学生一定的限度，使难度降低。）

　　例：教师又拿起一张图片说：They are animal. They have long ears. They like carrots. Their eyes are red. What are these? How many rabbits are there？

以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。

学生能听、说、认读4－6单元的语言和词汇，并能在实际情景中表达。
 

Recycle 2, 第二课时

1．复习4－6单元中的重点句型及要求四会的单词。
 2．会唱歌曲 "Animals on the bus"
3．培养学生听、说、读、写的能力。

能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报；

学习歌曲 “Animals on the bus”

单词的拼写

根据教学内容, 教师可首先把画有一公共汽车的图片贴到黑板上说：There are some animals on the bus. 导入歌曲。让学生分别回答：What animals are on the bus? What do the animals sing on the bus? 使学生了解歌词大意后，来学唱歌曲。由歌曲中所唱到的动物再导入到Let's play中的接龙游戏中。最后让学生看图阅读Listen and write部分。让学生通过听录音完成表格中的内容。

1．展示歌曲内容的图片。

2．相配套的教学录音带。

　　复习上节课所学故事。

　　1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。教师说：There are some animals on the bus. Listen！

　　2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。

　　3．教师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。

　　4．让学生看歌词，学唱歌曲。

　　5．教师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。教师鼓励学生积极参加此游戏。

　　6．教师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。

　　7．让学生看图阅读Listen and write部分。

　　8．教师放录音，学生听。

　　9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。

　　10．教师和学生一起核对检查。

　　1．单词接龙
将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等。

　　2．加减运算对抗赛　
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。　

　　猜价格游戏：高了还是低了？

　　【板书设计】

 1.学生基本能掌握4－6单元中的重点句型及要求四会的单词。
2.学生会唱歌曲 "Animals on the bus"。
 

Recycle 2, 第三课时

1．能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。
2．复习4－6单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。

能读懂Read and think的短文并做出正确判断；

能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。

用重点句型造句。

在呈现新课前，教师可先通过复习歌曲 "Animals on the bus"，让每组学生分别扮演一种动物，边唱边表演来活跃课堂气氛。接着，教师向学生出示一张画有计算机的图片，与学生谈论有关E-mail的话题，从而导入Read and think部分的学习。教师还可启发学生也给家人或朋友写一封E-mail。然后，教师出示有关Let's play部分的图片，让学生通过口头进行问答后，分小组做此游戏。

1．相配套的教学录音带［Let’s sing］部分

2．Let’s play部分的图片。

　　1．复习歌曲 “Animals on the bus”，每小组扮演一种动物，边唱边表演，并模仿出动物的叫声。

　　2．模仿P83页Let’s play部分，做接龙游戏。

　　1．教师提问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, John’s grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Let’s read together.

　　2．让学生打开课本，阅读短文。

　　3．给学生时间完成判断练习。

　　4．教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。

　　5．教师出示Let’s play部分的图片，让一个学生看句子问问题，让其找另一个学生看图回答问题。

　　6．让学生分小组用骰子做此游戏。

　　1．相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。

2．复习四会句型的游戏　学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替换其中的重点词语造句。每组选一名学生书写句子。在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。