《燕子专列》和《路旁的橡树》两篇课文编排在人教版小学语文第八册第二组课文里，本组主题是爱护周围环境，树立学生的环保意识，从自身做起，从身边的小事做起。《燕子专列》是这个单元中的第二篇精读课文，哲理性强。它以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要性 ,这篇课文篇幅短小，言简意深，《燕子专列》是人教版实验教材第六册的一篇课文，表现了人、鸟与自然和谐相处的环保主题。通过燕子的特殊经历，表现了人类对鸟儿的博大爱心，呼吁人们要保护动物。燕子在瑞士境内遇到了麻烦，瑞士政府用专列将燕子送到了温暖安全的地方，就有了一辆燕子专列，也是一辆爱的专列。课文没有采用平常的按照事件发生、发展的顺利进行叙述，而是采用倒叙的方式来讲述整个经过。课文处处显示出人类对燕子的关爱。从漂亮舒适的空调列车，从站台上站满送行的人，从瑞士政府的呼吁，从瑞士人们的急救燕子，更具体到小姑娘贝蒂的不在乎，一种浓浓的关爱之情贯穿于整篇课文。《路旁的橡树》是一篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。这两篇课文的编排还有启发学生联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会其表达的的意图。引导学生抓住重点语句，体会人们在关爱燕子、处理橡树与筑路时的心情，从而体会人们在保护燕子、橡树的过程中所体现的一颗高尚的心。

知识与技能目标：

 联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，从而理解课文的主要内容，有感情的朗读课文。

精加略第二课时知识目标是要理解课文、分析方法、深化略读、迁移拓展。王老师这里需要体现和达成的目标还有方法的分析及迁移。

过程与方法目标：

    品读感悟，自主探究，体会恶劣的气候、环境与人们强烈的环保意识之间关系，感受这样写的表达效果。

情感态度价值观目标：

 感受贯穿两篇文章保护环境主题，增强保护环境、爱护鸟类、树木的意识。

引导学生通过对课文的整体把握和理解含义深刻的句子去理解人们的做法，从而增强保护环境、爱护树木的意识。

体会恶劣的气候、环境与人们强烈的环保意识之间的关系，感受这样写的表达效果。

读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。　领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

 

    通过近三年的跨越式教学模式的训练，学生的阅读能力有了一定程度的提高。但是学生的个体差异较大，很多学生只能把握文章的主要内容，对于含义深刻的句子体会其表达效果较薄弱，三年级是低年级向高年级的过渡时期，这一时期除了要粗略地理解课文外，还要引导生有感情的朗读课文，联系上下文理解关键词句的表达效果，并能通过感情朗读表达出来。

 三年级学生知道要有环保意识，但是，在具体行动上还是相对薄弱。

　　回顾《燕子专列》《路旁的橡树》，请同学简单回忆文本内容。

       此文为精加略课型第二课时，回顾旧知识环节，可选择主旨文本填空，回顾上一节课的生字、词及课文大意。

1.阅读课文第二自然段，思考燕子为什么要专列送？用自己的话说一说。

         建议：哪些词语说明天气的恶劣？

        理解“长途跋涉”等词语的意思。展开想像，能说出想象中的情景。

这里表述要具体一些，通过什么样的活动使学生理解长途跋涉？建议可以在这里拓展一些影像资源，让学生感受、理解到长途跋涉的含义。xt

3.阅读第二自然段，品读为了救助燕子，瑞士政府是怎样做的词句。知道政府这样做是一种保护燕子的环保行为。

       能结合课文第二自然段的内容想象政府是怎样呼吁人们保护燕子的。

    这里要让学生找出政府呼吁人们保护动物的相关行为，突出政府对保护燕子的重视程度，从而使学生意识到保护动物的重要。仅仅让学生去想象，程度不够。xt

5.阅读第三自然段，知道听了政府的呼吁，人们怎样做的。抓住“冒着”“顶着”“踏着”等词语理解人们着急、担心、心疼的情感，体会人们保护燕子的行为及环保意识。

    冒着、顶着、踏着这些动词学生不宜理解，教师可以通过列举生活中的实例，来帮助学生区别不同。xt

6.阅读第四自然段，结合插图，展开想象，体会小贝蒂救助燕子的急切心情，懂得赞美小贝蒂的环保行为及意识。

    创设生活中类似的情境，让学生从小贝蒂的角度思考，从而感受、体会到救助燕子的急切心情。xt

7.朗读   第五自然段，知道这一段可以插在课文第一自然段第二句后面，体会两种布局谋篇的好处。

8.能以小燕子的身份，向小贝蒂、瑞士人们、瑞士政府、人类表达谢意。

9. 小结：这是人类对燕子、对动物无限关爱与尊重。

             教师引导学生完成表格，理解文章主旨。

　　《燕子专列》通过燕子的特殊经历，表现了人类对鸟儿的博大爱心，呼吁人们要保护动物。第8课《路旁的橡树》讲的是人和树的故事，看看这篇课文人们为了橡树是怎么做的？最好把这两个表格合并在一起。

请用《燕子专列》的学习方法学习《路旁的橡树》。

2．讨论：课文最后一句话“修筑这条路的人一定有一颗高尚的心”，和瑞士的政府、人们、小贝蒂比较，这个工程师的高尚表现在哪里？

对比阅读后，选择2、3篇主题、结构写法相似的文章让学生进行拓展阅读。xt

1.给两篇文章换一个题目。（第6课“      专列” ）

   6 燕子专列                             8*路旁的橡树                                            

政府呼吁             环保意识           工人们停工

   人们寻找                                工程师改道                                           

小贝蒂救助