分会场名称

英语分会场

课程名称

人教版三年级下册Unit5Do you like pears?

教师姓名

蒋双梨 陈楠楠  郑秀菊 徐月燕张丽莎

科目

英语

年级

三年级

课时

第二课时

一、教材内容分析

本单元是人教版三年级下册Unit5 ,课题Do you like pears? 核心内容是用Do you like …? 句型围绕水果主题展开教学,使学生能够掌握及运用Do you like…？句型询问是否喜欢某种物品并作出回答，同时能用I like…/ I don’t like…来谈论对事物的喜好。

二、设计理念

基于跨越式英语教学理念，以言语交际为中心，创设情境，提供大量听说拓展资源，让学生进行口语交际。

三、学习者特征分析

三年级学生对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。学生们经过一个学期的学习，已经能够表达一些简单的英语词语与句子，能够进行简单的日常问答。对于本课的学习中要涉及的常见颜色的单词与句型，what问句，大部分学生已经掌握，在此基础上进行教学。这些学生处于农村地区，家庭生活条件落后，教育观念陈旧，学生在三年级出现两极分化现象，所以在设计时要兼顾学困生。

• 教学目标与重难点（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）

教学目标：

（一）、知识与技能：

1、学生能够听、说、认、读6种水果的名称词，即 banana，pear，orange，watermelon, grape, strawberry。

2、学生能用 Do you like…? 并用Yes,I do 或者No,I don't来回答。

3、并能用I like../I don’t like…句型完整表达对某种水果的喜好。

4、掌握字母U 作为重读闭音节的发音。

（二）、过程与方法：

1、通过师生对话、同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习、用英语进行交际的过程与方法。

1. 通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。

（三）、情感态度与价值观：

1、激发学生英语学习兴趣，能够积极地与人交流、表达自己观点；学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。

2、培养学生正确的饮食价值观，水果有益于身体的健康，我们要多吃水果。

单元教学重点：

1.听、说、认、读6种水果的名称词，即 banana，pear，orange，watermelon, grape, strawberry。

2. 学生能用 Do you like…? 并用Yes,I do 或者No,I don't来回答。

单元教学难点:

在不同的情境中，综合运用表达喜好的句型进行言语交际。

五、学习策略

在教学过程中采用多媒体的教学策略，通过图片展示、视频、水果实物真实的辅助性教学资源提供等多种方式，激发学生学习积极性，创造真实的教学情境，帮助学生更好地领会对话内容，提高学生的语言交际能力。

六、教学环境及资源准备

非网环境

1. 教师用的资源：多媒体电子白板、水果单词卡
2. 学生用的资源：水果食物

七、教学过程

第2课时：

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

（一）热身。

1. 《An apple a day》
2. Free talk.

1. Sing a song《An apple a day》
2. 和老师free talk。

课前一首律动歌，使学生在轻松的氛围中走进英语课堂，很好地结合本课知识点进行热身，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。

（二）复习旧知。

1．玩猜水果游戏。用句型：A: What’s this? B: It’s …A:What colour is it?

B; It’s …

2. 用以上句型框架进行生生对话。

1．玩猜水果游戏。用句型：A: What’s this? B: It’s …A:What colour is it?

B; It’s …

2. 用以上句型框架进行生生对话。

课前的复习对话，既给学生提供了展示的平台，又为新课的学习做了很好的铺垫。复习知识我以三年级上关于食物的单词入手，达到很好的复习巩固的目的。

（三）新授。

1. 教师说I like apples. Do you like apples? 引导学生用Yes/ No句型回答。把新句型板书。

2. 放动画，听课文，跟读。

3. 玩转盘游戏练习巩固句型。

4．根据支架,先师生说，再生生说。A：Look at…(水果). B:It’s…(颜色).A: Do you like…? B: Yes,  I do./NO, I don’t. A: Here you are. B: Thank you.根据自己所带水果进行操练。

1. 教师说I like apples. Do you like apples? 引导学生用Yes/ No句型回答。

2.看动画，听课文，跟读。

1.导入新句型。

2.让学生初步感知新句型。

3. 利用有趣的游戏练习巩固新句型。

4．在情境中学生操练本课所学的单词与句型，并且将新知与以前所学的句型和情境相结合，促进学生对知识的迁移和应用。

（四）拓展。

1.播放关于水果的chant.

2. 播放短片I like oranges.

3．播放微课Do you like fruit?

4. 设置情境：生日派对。句型支架：

A：Hello.

B:  Hi.

A：What’s this ?

B：It’s a/an__ __.It’s .(颜色)

A：Look at the .

B：It’s so .

A：Do you like ?

B：Yes,I do./No,I don’t. I like .

A：Here you are.

B：Thanks.

师生说，生生说。

1. 学生说唱。

2. 学生拓展听读。

3. 学生拓展学习。

4. 根据生日派对的情境进行口语交际。

提供听读拓展材料，在巩固本课所学知识的同时，学生通过语境交际，对于新学的词汇和句型有进一步的认知，同时为下一环节中的综合对话做铺垫。

将本课所学的所有重点知识和拓展中的重点知识全包括进来，在帮助学生进一步理解和复习的基础之上，强调语境应用，促进学生将新旧知识融合，应用到日常生交际中。

（五）作业

设计一份关于喜好的调查问卷，利用问卷星APP进行调查。

学生完成调查表。

利用信息技术来完成生活中的小调查，具有实际意义。