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广州市荔湾区林凤娥小学 张绵 Module 5 Foods we like
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内容
广州市荔湾区林凤娥小学英语五年级上Module 5 —Foods we like 教学设计
张绵
教学内容分析
Module 5 Revision—Foods we like这一节课主要学习内容为第五模块关于食物话题的复习课。本节课的内容是本学期学过的关于食物的单词，短语和句型的巩固与拓展，旨在让学生在复习巩固重点词汇和短语的同时，能准确地表达出自己或朋友喜欢的食物类型以及原因。
教学对象分析
五年级学生对第五模块知识点的接受程度还是比较强的。这个模块的词汇量比较多，但是词汇的类型相对比较单一，关联性强，因此有助于学生巩固和拓展书本知识。
教学目标
语言知识目标
掌握并巩固Module5的单词、短语和句型。
熟练掌握一般现在时的用法以及第三人称单数的用法和规律 。
语言技能目标
能够参照和运用Module5的重点句、板书和课件中的图片提示，介绍自己和朋友喜欢或者不喜欢的食物以及原因。
描述不同地域的人们的饮食习惯以及如果健康饮食。
根据思维导图提示写出介绍家人喜欢的食物。
情感态度目标
培养学生积极与小组成员合作完成任务的精神。
调动学生大胆发言并操练知识点的积极性。
培养学生健康饮食的意识。
教学重难点
重点
Module5的单词、短语和句型，以及能流利地介绍自己和朋友喜欢或者不喜欢的食物以及原因。
难点
拓展健 康饮食的话题以及综合写作。
教学过程
1 Warming up
Show students a Christmas tree then sing the Christmas song”Jungle bell”together, tell students that Christmas is coming so people would like to have lots of delicious foods, then review the words in Module5.
学生猜猜老师有哪些食物的图片，猜对的学生可以上台把食物貼到黑板上进行分类。
Free Talk
教师找一个学生进行对话作示范，再请两或三组学生进行对话。
A: What`s your favorite food?
B: I like … best.
A: Why ?
B: Because it`s/they are look/taste/smell…
[设计意图：通过关于食物爱好的练习和对话，让学生温习巩固已学的知识。同时呈现表达自己食物爱好的句型，包括感官动词，引出这节课要学习的内容。]
Task 1: Foods I like
1. 通过Xiaoling 和Christmas，设置课堂的情境：Xiaoling 要举行一个Christmas party，她邀请大家去她家里吃饭，你要写一封信给她告诉你喜欢的食物以及原因：
Dear Xiaoling,
I am …. I like … best, because…
Thank you! Yours,
XXX
去到聚会上，看到四个小伙伴Peter，Jane，Ben，David听听他们喜欢的食物以及原因，完成表格。
[设计意图：借助图片，建立模拟情境，让学生在情境中帮助学生更好地理解和掌握语法。]
Task 2：Foods my friends like
在聚会上，各位孩子向朋友介绍自己喜欢的食物与不喜欢食物的原因。展示中西方饮食文化的差异，学生根据图片了解Xiaoling 和Ben 的饮食爱好。
Fill in the blanks看图描述Xiaoling 和Ben 的饮食爱好。注意所填动词的形式是现在分词还是第三人称单数，复习时态重点知识以及Module5相关词汇。
My friend _______ likes eating _________and drinking_____
She thinks they are ________.
She doesn`t like_________ ___ ___________ because they`re__________
My friend Ben is from England.
He enjoys _______(eat) hamburgers very much.
He always ______(drink) coke.
Because he thinks hamburgers and coke are________.
He ________(not) like chips because they taste _______.
学生同位进行pair work并写一份Mini report
My friend________ is from________
He/She likes______best.
Because it`s/they`re______
He/She doesn`t _______________
Because_______________
展示中国美食地图，呈现different tastes ，并引导学生介绍中国不同地方的饮食习惯。在聚会上介绍来自全国各地孩子的饮食爱好以及原因。
Task 3：Reading
设计一篇关于西方圣诞节和中国冬至饮食文化的阅读文章以及选择题目，介绍圣诞节和冬至中西方的饮食文化差异。 [设计意图：设计与今天主题有关的文章，拓展学生的阅读量，同时训练学生的阅读技巧。]
Task 4：Foods Pyramid
在生日聚会上，各位小朋友畅谈自己喜欢的食物，但是不一定所有的食物都是健康的，引入“Foods Pyramid”。
让学生根据金字塔利用句型To be healthy, we should eat ....... 谈谈什么饮食健康
[设计意图：引入“Foods Pyramid”，让学生对模块所学的知识的到升华，结合生活实际想同学介绍如何健康饮食]
5 Conclusion
总结此节课学习知识。
6 Homework
根据思维导图，完成小作文“Foods my family like”
上网搜集更多其它国家的特色食物，尝试像同学们介绍（选做）
板书设计：
Foods drinks tastes Module 5 Foods we like
Foods I like
.... Like(s)... Because...
...are(is)...
... look(s)... Foods my friends like
... smell(s)...
... taste(s)... Foods Pyramid
教学反思：
1. 教学较成功的方面
能激发学生学习动机， 启发引导好，上课之前通过唱歌跳舞和齐读单词等让学生感兴趣的方式来呈现轻松的课堂学习气氛。多媒体技术应用熟练，使用恰当，能创设情境进行教学，启发学生思维，使学生积极参与课堂活动。
在授课开始之前，教师制作思维导图，帮助学生背诵复习Module5的课文，熟悉Module5的重点句子，为复习课做好准备。接下来进行free talk，通过关于食物爱好的练习和对话，让学生温习巩固已学的知识。同时通过设置圣诞生日聚会的情境引出这节课要学习的重点内容并呈现听说读写各种巩固练习，实施任务型教学，让学生喜闻乐见，在玩中学。
2.存在的问题
（1）表演的学生表现积极，但口语水平有限，导致能参与对话表演的学生面偏小。
（2）语用意识比较薄弱，机械性的操练过多，应该运用更多有意义的，让学生自由发挥的练习给学生操练语法知识。
（3）没有充分挖掘旧知，新旧结合来操练巩固知识点，上课内容相对单调， 4+X的理念的突出不够明显。。
3.改进措施
（1）环节之间的过渡语要加强，让课堂的活动更加连续紧凑。
（2）充分挖掘旧知，新旧结合来操练巩固知识点，充实课堂的容量，进一步突出4+X理念。
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