《威尼斯商人》名著导读教学设计

佛山市第十四中学 张智敏

教学目标：

指导学生使用跳读、猜读、选读等阅读方法，掌握阅读整本名著的初步方法，初步感受《威尼斯商人》的艺术魅力，产生阅读整本书的强烈兴趣。

教学重点：指导学生使用跳读、猜读、选读等阅读方法，掌握阅读整本名著的初步方法

教学难点：初步感受《威尼斯商人》的戏剧艺术魅力，产生阅读整本书的强烈兴趣。

教学过程：

一、导入“激”趣，跳读初步感知

1、播放《莎士比亚环球大剧院》精彩预告。

2、让学生在无压力的情况下随意翻阅。谈谈翻阅获得的信息、感受。

3、你了解莎士比亚及其作品吗？

（回应学生答案，以学生发言为主，教师根据学生生成进行适当补充。）

名著阅读方法一：读书前先翻看导读或前言、目录、后记，对书的背景和作者有大致的了解。

2. 回归文本，片段激“趣”

1、阅读P67箱子上的文字，猜测相关情节

问：假如让你来选择箱子，你会选择哪个箱子？

（不剧透，引导学生课后阅读解开谜团）

2、视频播放视频片段一：“法庭上”夏洛克要割安东尼奥的一磅肉，猜测情节发展。

问:夏洛克能否割下这磅肉？

3、播放视频片段二：鲍西娅出场，猜测情节发展。

鲍西娅究竟能否化解“割一磅肉”的争端？

4、阅读课文寻找答案。

学生活动：结合阅读文本的内容，先让学生分小组饰演，再上台表演。（学生讨论、点评）

讨论：到底应不应该按约处罚？

（学生生成看法、老师点拨、分享自己的阅读体验）

名著阅读方法二：抓住矛盾冲突，感受情节，波澜起伏的加深对名著的了解。

2. 规划阅读，读中“寻”趣

1、针对情节提问，引导课外阅读

名著阅读方法三：规划阅读，利用阅读计划、阅读卡片、思维导图

理情节、感魅力、录感受。

2、附表，讲解规划

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