二年级下学期U4 My favourite day is Monday let's learn---广州荔湾 ---徐月燕

一、教学内容

第二课时 U4 My favourite day is Monday let’s learn

二、教学内容分析

话题是days,主要学习一周七天的说法及周日的学习和问题活动。Let’s learn主要是学习和巩固七个星期的单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday ,Saturday and Sunday的听说和认读，学会单词comic。而且能流利地听说和句型My favourite day is…My favourite days are…and..I …on…这些内容涉及二年级上册第一单元中的动词短语，还有本册书中第三单元的句型：My favourite …is…这个话题涉及学生实际生活中的喜好，学生的学习兴趣浓厚，因此在教学过程中可利用这一点，创设实弹的情景和有趣的游戏，让学生自发地多开口说英语，解决学习重点和难点。

三、学生分析

二年级的学生，学生的各种行为规范已经形成习惯。会听口令做事情。在一年学习的基础上，学生应该有一定连贯说话的基础，有一定的英语学习能力。

四、教学目标 [编辑本段] [微批注(0)]

1. 语言知识目标

（1）单词：巩固七个星期的单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday ,Saturday and Sunday的听说和认读，学会单词comic。

（2）句型： What’s your favourite day?

My favourite day is…

My favourite days are…and …

I …on…

2. 语言技能目标

（1）能运用正确的语音语调朗读Let’s learn 的内容。

（2）能用英语告诉别人自己最喜爱的一天，以及在那一天自己都会做些什么事情。

（3）理解小诗的意思，并能有节奏地朗读。

3. 学习策略目标

（1）通过描述图片，学会用英语描述在最喜爱的一天中自己做的事情。

（2）通过游戏巩固所学的知识，增强学习英语的信心和兴趣。

（3）在活动中大胆开口，培养连贯说话的能力

(4)学会倾听，并给能够从中提取相关的信息。

4. 情感态度目标

通过学习继续增强学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯，培养丰富的课外文娱活动，学会合理安排自己的学习生活和文娱活动，努力做到身心的和谐发展。

五、教学策略

1. 结合教学内容，设计丰富多样的游戏和活动，使学生在学中完，在玩中学，使学生积极参与学习活动。

2. 在教学中注意从学生的角度出发，由浅入深设计教学过程，注重激发学生学习的动机。

3. 在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供见识的保障。

六、教学重点和难点

1. 教学重点：认读本课出现的动词短语read comics 。

2. 教学难点：用英语描述自己在最喜爱的一天中做的事情。

七、资源准备 [编辑本段] [微批注(0)]

自制课件，单词卡，金太阳教学软件，学生自画肖像和相关的图片。

八、教学过程 [编辑本段] [微批注(0)]

Activity1 Warming-up

Free –talk: What day is it today?

Let’s Chant: Sunday Sunday ,on Sunday…

Listen and do.（play the piano,draw,swim, dance, sing, skip rope）

由上面引出教学 read comics(学生跟读并且模仿老师，呈现学生喜欢的漫画图片，促进学生理解)

设计意图：复习旧知，并且为下面的新知识做铺垫。

Activity 2 学习表达最喜欢一天的以及所做的事情

T: I read comics on Sunday .(老师边说边呈现并且带读，分两部分读)

1.操练该句子（让学生手指读句子，同桌PK又准有快）

2.师生对话（呈现相关的动词短语，给学生提供支架）

T:Hello!I am…

S:Hi!i am…

T:I read comics on Sunday.And you?

S：I play the piano on Saturday.

T:Bye bye

4.生生模仿对话

5.听读课本材料Let's learn

设计意图：由上面的热身活动直接引出在喜欢这一天会做什么事情。因为在热身部分已经复习了星期以及活动类的短语，在这一个基础上直接引出I...on...再听读课文材料，再由课文的材料引出今天的重点知识表达自己最喜欢的一天单数与复数。让学生又个初步的接触新知识。

Activity 3 呈现与操练

学习句子 What is your favourite day?My favourite day is… My favourite days are…

T:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday ,Friday ,Saturday .

That makes a week. But MIss XU wants to know all of you .What's your favourite day and why?Today, Miss Xu will make a survey about you here.

What’s your favourite day?(设计情境徐老师想做一个调查，呈现句子词条，分小组读该句子。)

S1:Monday…

T:Yes, your are right. My favourite day is Monday.What about you ? What is your favourite day?

1.师生对话。

2.教师由上面的句子问答，借机引出 My favourite days are…and…(板书句子，带读，将句子分成两部分读，注意句子的连续和停顿)

3.practise the sentence My favourite days are...and ...

4.引导学生区别两者的区别： My favourite day is… 与My favourite days are…（利用旧知fruits帮助学生理解复数）

5.生生对话 What’s your favourite day? My favourite day is…My favourite days are ...(请三组的学生说)

6.听读拓展1

设计意图：这一环节是第二层的输出说话。由简单的单数，再到复数。通过旧知识引导学生理解复数。这一模块的听读拓展内容刚有设计到复数，所以让学生又在视觉和听觉上再一次感知复数和理解复数。

Activity 4 巩固

学生随即抽取卡片，组成连贯对

A：Hello, my name is....

B:Hello, my name is...

A:My favourite day is../My favourite days are ....

I ...on...And you?

B：My favourite day is../My favourite days are ....

I ...on...

设计意图：让学生在有趣的游戏中学习连贯说话。

Activity 5 拓展2

跟读故事

设计意图：综合运用的输入，为下一环节的综合输出做铺垫。

Activity 6 综合

利用本节课所学的知识结合之前学习的句型，学生综合输出（设计在路上遇到新转学过来的同学，你们在聊天。）

1.师生示范

2.生生对话。

A：Hello, my name is....

B:Hello, my name is...

A:What day is it today?

B:It's...

A:What are you gong to do ?

B:i am going to ....

A：What's your favourite day?

B:My favourite day is../My favourite days are ....

I ...on...And you?

B：My favourite day is../My favourite days are ....

I ...on...

A:Thank you !Bye-bye

设计意图：设计情境，让学生在情境中进行语言的综合输出。

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