13《乌鸦喝水》第二课时教学设计

                                                                                                沙湾小学 严焕

教材分析：

《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。

学情分析：

作为一年级小学生来说，注意力集中是有限的，对于枯燥乏味的学习坚持不了多久，所以在设计教学时穿插进有趣的东西，读写形式多样化，多鼓励学生主动参与进学习中来。

教学目标：

1、巩固生字词。

2、通过自主探究朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列过程，明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

3、能正、流利地朗读课文、背诵课文。

4、能用“渐渐”说句子。

教学重点：

1、理解课文内容，正确、流利地朗读课文。

2、明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。

教学难点：

1、体会乌鸦的心理变化。

2、用“渐渐”说句子。

教学策略：

学生自主学习与教师启发引导相结合等。

教学时间：两课时

教学资源准备：

教学ppt、教师自找阅读材料。

教学过程：

第一课时（略）

第二课时

一、动画激趣导入（5分钟）

1、同学们一定想知道乌鸦喝水的故事吧？今天我们要学习的就是《乌鸦喝水》

2. 出示课题并齐读。多媒体播放儿童动画故事《乌鸦喝水》。

3. 想：课文中乌鸦做了一件什么事？

4. 再读课文：（1）观察插图你都知道了什么？（2）给课文标出自然段。

2. 学习课文（15分钟）

（一）学习第一自然段

1、教师范读课文。

课件出示“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”

2、师：乌鸦为什么要喝水？生：口渴了。（板书：口渴找水喝）

3、思考：乌鸦口渴了，它是怎么找水喝的？哪个词体会了乌鸦找水辛苦？（到处）

过渡：小乌鸦继续飞呀飞，找到水了吗？

2、乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。

思考：乌鸦到处找水，找到水了吗？

3. 可是 ，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办？（板书：水不多、瓶口又小，喝不着）

4. 此时，乌鸦的心情怎么样？怎么看出来的？（出示：怎么办呢？）

思考：1.乌鸦为什么没有喝着水？2.乌鸦喝不着水，它心里会怎么想？答案：着急，想办法。

过渡:小乌鸦找到了水却喝不着怎么办呢？小乌鸦放弃了吗？（没有）。怎样才能喝到水呢？（想办法）

(二)、学习第二自然段

乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个办法。思考：你们知道聪明的小乌鸦想出了一个什么办法吗？

石子——办法（用一句话说清两者关系即乌鸦怎样利用小石子喝到了水。）

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

过渡：乌鸦最后喝着水了吗？是怎么喝着水的？我们继续学习第三自然段。

(三)、学习第三自然段

1、朗读第3自然段

2、思考：乌鸦是怎样喝到水的呢？ 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。（板书：往瓶子里放石子）

3、瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。思考：乌鸦喝着水了，它的心情会怎么样？（喝着水）

注意：水是怎样升高的？

答案：渐渐

练一练：用“渐渐”说一句话？

4、追问：你喜欢这只乌鸦吗？来夸夸它（这是一只聪明的乌鸦。乌鸦遇到困难动脑筋。）

5、指导朗读，背诵课文

【设计意图：根据一定年级学生的年龄特征，化静为动，突破教学难点，使学生认识事物间的联系。另外，一个巧妙的追问，挖掘了课文的思想内涵，表现了语文课程重视提高学生品德修养的课改理念。】

三、快乐阅读（10分钟）

《聪明的乌鸦》

《小乌鸦爱妈妈》

《乌鸦的窝》

《狐狸和乌鸦》

【设计意图：在阅读的过程中让学生体会到快乐，扩大学生的识字量。】

四、看图写话　（10分钟）　
　出示图片，让学生看看图上是谁？他看到了什么？在干什么？他是怎样做的？再写下来。

【设计意图：提高学生的语言运用和表达能力，进而提高习作水平。】
 

　板书设计　：　　　　

                                                                              13乌鸦喝水

                                                                               口渴找水

                                                             水不多、口又小————喝不着

                                                             往瓶子里放石子————喝着水

                                                                             遇到问题，认真思考

教后反思：

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