Unit2 What time is it?

丰宁第四小学 牛雅丽

一、教学目标与要求：

能听懂、会说“What time is it? It is ……It’s time for……”并能在情境中应用。

二、情感目标：

让孩子们知道正确的作息时间有益于我们的健康。

三、教学重、难点分析：

本课的教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?” 和相应的回答以及句型“It’s time for …”的用法。

四、教学过程：

1、热身：

（1）教师播放英文儿歌：Walking Walking….学生跟唱，师生共同唱儿歌

（2） 表演本单元A部分Let’s do 部分的听听、说说、做做。

① 学生说，教师表演

② 请出一位富裕表演的同学到前面表演，老师和同学们共同边拍手边说。

设计意图：利用1至2分钟的时间通过教师和学生的唱歌、表演，拉近了师生的距离，让学生消除紧张感，使他们一下子就快乐起来，热情的投入到以下的学习当中。

2、预习,呈现新单词：

（1） 教师播放多媒体，展现图片，学习以下词语：

go to the playground go home kid over

操作如下：

①师：同学们，老师有好多漂亮的图片，你们想看一下吗？

（教师展示第一张图片）

师：让我们猜一下，他们在哪里？(学生根据以前所学可以轻松的说出playground)

师：是的，你们很聪明，他们在操场上。Let’s go to the playground!

go to playground(声调)

go to playground(降调)

Let’s go to the playground

(学生跟着老师边拍手边说)

师：孩子们，在操场上我们经常干什么呢？

（生们开始用英语猜一下： play football have PE class…）

师：你们很棒，能用英语说出很多在操场上做的事情，让我们看一下他们在干什么呢？

（教师展示下一张图片）

师： They play basketball.

(学生跟着老师边做跑的动作边朗读)

师； 谁在操场上玩篮球呢？

（引导学生说出boys）

师： 太好了，在英文中boys 和girls 还可以成为kids

师：kid

kid

We are kids

(强调，Kids 表示多个)

师展示课件并问：What time is it?

生答：It’s six o’clock PM.

师：是的，It’s six o’clock. School is over .Let’s go home, kids.师边做背书包的动作边说：

Over

Over

School is over.

Go home

Go home

Let’s go home, kids.

(生边做背书包的动作，边跟着老师读)

3、新课呈现：

Let’s talk:

(1) 师：孩子们，School is over. 让我们看一下John和WU Yifan 在 干什么呢。

教师播放Let’s talk部分的内容，学生听并完成下列各题：

听音补全对话：（找一位同学先读一下题）

①What time is it now?

It’s 5:00.

②What time is it now?

It’s 6:00. It’s time for dinner

(2)学生再次听录音跟读，并检查答案

（3）师生练习，师戴上John的头像并说I am John,生戴上Wu的头像You are Wu让我们一起表演一下吧

(4) 给学生2分钟的时间进行练习（二人一组）

（5）请三组同学戴上头像进行朗读表演。

（说明：学生在表演时，教师可以送给他们一张写着激励评语的字条以示鼓励）

Let’s play:

(1)师：你们的表演太精彩了。让我们唱一首歌放松一下吧。师生共唱Walking walking

设计意图：经过一段时间的学习后学生有一点疲劳，唱一首歌可以让他们放松一下

（2）师：下面让我们做一个游戏吧。

①教师展示课件，边问边板书：What time is it?

生：It’s 8:00. It’s time for school.

设计意图：通过师生的练习，和黑板上的Model性语言让学生在以下的练习中有据可依

②生看图并练习

生1站起来问：What time is it?

其他生可以抢答：It’s... It’s time for...

（说明：学生通过多次练习后，可以对本单元的重点句型：What time is it? It’s...

It’s time for...有了很好的掌握。）

4、巩固和延伸

（1）师：孩子们，你们表现的太好了，让我们来会见一对老朋友吧。

师展示米老鼠和唐老鸭的照片并问：大加猜测以下他们准备做什么呢？

师：让我们一起听一下，他们正在说什么呢？

（师播放听力，学生回答问题）

①What time is it now?

It’s

A. 7:00 B.12:00 C. 6:00

②It’s time for

A. dinner B. lunch C. school

③ 生听录音并跟读对话。

④师生互相练习。师戴上米老鼠的头像，并说：I am Mickey mouse ,将唐老鸭的头像给学生并说you are Don duck，让我们一起来表演一下吧。

课件呈现听力材料：

M：Hi, nice to meet you. How are you?

D: I’m fine, thank you. Oh your car is beautiful.

M: Thank you. What time is it now?

D: It’s twenty o’clock.

M: Twenty?

D: Oh, I’m sorry. It’s twelve o’clock.

M: Ha, ha, it’s time for lunch .Let’s have lunch, together.

D: That’s good! Let’s go!

M：Just a minute ! I don’t have money now(我现在没钱)

D: Oh, my god!

(再次重复Just a minute，并配上滑稽的一句:I don’t have money. 使学生更加清晰的理解了Just a minute 的含义，解决了本单元的难点)

⑤ 给学生2分钟的时间进行生生互练

（生在练习时教师走到学生中去，和他们共同交流，个别指导）

⑥找两组同学进行表演。表演好的师生共同有节奏的击掌表示祝贺。

（2）学生根据练习的对话，自己编一组新对话。

学生自制一个大的钟表，写出具体时间和要做的事情，并且教师说：If you do everything on time, you will be a healthy kid!(如果你是一个守时的人，你将会很健康！)。学生昨晚图片后，让他们运用本课重点：What time is it now? It’s … It’s time for…. 进行对话演练。

（生在练习时，教师在巡视时给予指点）

（3） 给学生2 分钟的时间进行自由展示，交流。

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