《两只小狮子》第二课时教学设计

南山区西丽二小 隆媛媛

概述：

《两只小狮子》是一篇童话故事，内容新颖，生动有趣。课文一共有7个自然段，主要讲了两只小狮子的不同生活态度，一只勤奋练功，另一只却十分懒惰，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育：应该自己学会生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。从而来告诉我们的学生：从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能一直什么事都靠父母这一道理。

教学目标：

1、通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话。初步学会朗读疑问句和感叹句。

2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。

//情感目标之一：使学生养成透过文本内容合理想象的学习习惯，学会独立思考。

教学重点：

朗读、明白道理。

教学难点：

了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。

学习者特征分析：

1、学生能借助阅读课文，读懂故事，明白从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能一直什么事都靠父母这一道理。

2、还需加强指导朗读，读出小树好奇（惊奇、惊讶、吃惊）的语气，小狮子得意的语气，狮妈妈耐心的语气。

3、能在老师的指导下，明白一个勤，一个懒。

资源准备：ppt课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习生字

1、开火车认读

2、认读词语

二、图文结合，读中对比

1、生看图说话，随机板书：勤狮子、懒狮子

2、勤狮子：整天//想想一天到晚地这么练会遇到什么困难呢？、滚、扑、撕、咬、非常刻苦

3、懒狮子：懒洋洋

//根据狮子的性格特点，请给它们各取一个合适的名字。

//朗读时勾画出描写两只狮子特点的句子。

三、角色朗读，读中感悟

1、小组合作学习三至六自然段，一人读小树说的话，一人读狮子说的话，一人读旁白。

2、指导朗读：？！

3、再读感悟：懒狮子为什么不学本领呢？

4、你觉得懒狮子说的话对吗？

//从对话中寻找懒狮子懒的真正原因，指导情感朗读。

四、由读到说，引发联想

1、顺着学生的回答，自然引出狮子妈妈的话，齐读。

2、懒狮子听了妈妈的话后会怎么想，怎么做呢？

3、你喜欢文中的那只小狮子？为什么?

//理解“真正的狮子”的含义，从而从狮子联想到我们自己，深化课文主题。

五、快乐阅读

文中的狮子通过自己的努力一定会成为真正的狮子，让我们一起走进拓展阅读，去看看小故事中主人公是怎样通过自己的努力获得成功的。

阅读资料城
1、《一双手》、《都是好孩子》

2、《小穿山甲学本领》、《小公鸡学本领》

//说一说：我喜欢______，因为________，为后面的写话主题做好铺垫。

六、快乐写作（任选一题）

1、懒狮子听了妈妈的话后，又看见大家都在忙着学本领，懒狮子也开始反思自己了，他会怎么想，怎么做呢？请以《懒狮子变了》为题续写故事。

2、你也学会很多生活的本领，有些事情不依靠他人自己也能做，请你动手写一写。

板书：

两只小狮子

勤狮子懒狮子

刻苦练习懒洋洋

真正的狮子

查看

下载