（一）结合理论学习，并进行在线活动参与，进行讨论以及协作交流等。

（二）本章节内容采用网络学习（个体学习，小组合作学习相结合）的形式进行。

（三）各个小组名单（请大家采用微批注或者编辑本段的形式将各个小组的名单列在此）

第一小组：杨凯钦 徐月 尤译茂 池昊宇

第二小组：童月 华磊 谢鹏 吴冬

第十小组：肖伟华 张皓

（一）第一节课，请学习自我调节学习的课程讲义，并查看相关的学习资料，完成活动部分的：概念图绘制；

（二）第二节课，请研读自我调节学习的相关文献，查找并思考关于自我调节的学习模式都有那些，完成活动部分的：讨论交流（自我调节学习的模式及其反思）；

（三）第三节课，请结合相关的课程资料完成活动部分的：大学生在线自我调节学习的促进策略的讨论，并完成最后的活动测试。

（ 一）过程性学习投入

相关操作指标，如平台的操作次数，好友数目，互相批阅的程度以及用户的积分与等级，参与活动的质量等将成为最为重要的考核指标，上述数据将由学习平台自动记录：

（二） 过程性作品

讨论与交流以及小组学习汇报等。

1.第十一章：自我调节学习课程讲义

第十一章-自我调节学习.pptx

2.相关视频、自主学习、  翻转课堂与自主学习

3.其他相关参考资源

1）基于问题的学习

2）翻转课堂

3）元认知学习视频

4）元认知调控策略

4.自我调节学习的相关文献

中文部分

不同情境下临场自我调节学习活动对学习结果的中介影响_刘儒德.pdf

归因和自我效能感在自我调节学习中的作用_邢强.pdf

国外关于_微观_自我调节学习的研究概述_张锦坤.pdf

基于OERs的自我调节学习行为对学习成效的影响_邓国民.pdf

计算机环境下的自我调节学习研究_徐娟.pdf

网络环境下PBL中自我调节学习研究_徐运玲.pdf

网络环境中学习者自我调节学习能力培养研究_王正聪.pdf

效能信念_加工方式和困难应对策略_省略_节学习的特点及各成分间关系的探讨_汪玲.pdf

学习任务要求与时间压力对实际自我调节学习活动的影响_刘儒德.pdf

远程教育中自我调节学习的困境与出_省略__基于远程教育信息交互模式的思考_戴妍.pdf

英文部分

Chen_et_al-2014-British_Journal_of_Educational_Technology.pdf

Goh_et_al-2012-British_Journal_of_Educational_Technology.pdf

Zhao_et_al-2014-British_Journal_of_Educational_Technology.pdf

Lin_et_al-2015-British_Journal_of_Educational_Technology1.pdf

在线自律学习能力（教育心理学课程：2014级）

说明;1）可以通过微信扫描二维码的形式抢红包

        2）每位同学必须参与，但是只能答题一次