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盘古开天地(公开课教案)
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内容
《盘古开天地》教学设计
教学目标:
1、体会盘古高大的形象以及盘古勇于献身的精神,培养想象力。2、通过朗读、想象,感受神话的神奇,激发阅读神话故事的兴趣。
教学过程:
导入:
1、同学们,我们都知道天是圆的,地是方的。可远古时候,他们不知道天圆地方,又不知道为什么会打雷下雨,于是人们展开了丰富的想象,将这一切归为神仙的安排,就有了许许多多的神话故事。你们听过神话故事吗?
二、学习课文第二自然段。
1、学生齐读第二段。引出句子“他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。”
2、学习句子:
(1)周围为什么会“一片漆黑”呢?
(2)、盘古把天地分开容易吗?你是从哪些词语中读出来的?
3、这一劈,宇宙发生了巨变,接着读:只听一声巨响……盘古用斧头劈开了天地,这一斧头下去,产生了什么样的结果?
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;
重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
师:这一部分在用词上有什么特点?
学习第三自然段。
1、天地终于分开了。盘古也该休息了,是吗?他是怎么做的呢?
2、你能像盘古一样来做一做吗?
3、盘古顶天蹬地了多长时间呢?
是呀,不知道过了多少年,来,请大家接着老师的话往下读:
几百年过去了,盘古——
几千年过去了,盘古——
几万年过去了,盘古还是——
5、同学们,现在你想对盘古说什么?
四、学习第四自然段。
1、可是顶天立地的盘古却累得倒下了,倒下去的盘古还能继续创造神奇吗?
2、说说这段话是围绕哪句话来写的?
引出句子“盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。”
3、那到底是什么巨大的变化呢?谁能来告诉大家。
五、情感升华。
1、同学们,学了这篇课文,老师有很多话想对盘古说。我想对盘古说……
2、你们肯定也想了很多很多。拿起笔,把心中的想法写下来。你可以仿照老师这样写,也可以想写什么就写什么。
六、拓展阅读
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