1．能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful, pretty, cheap, expensive。

2．能用“It's colourful / pretty / cheap / expensive．”来评价衣服的颜色、款式及价格。

3．会唱本单元的歌谣。

1．本课时需要重点掌握有关描述衣服的价格和颜色的四个单词。

2．难点是学生可能会将“how many”与“how much”混淆，因此教师要注意帮助学生加以区别。另外，单词“expensive”的读音也是一个难点。

1．教师准备本课时所需的四张词卡。

2．教师准备一个袋子和一件套头衫。

3．教师准备录音机和录音带。

4．学生准备1-4张词卡。

1．热身（Warm-up）

（1）日常口语练习（可参照本册第四单元的天气和衣服的内容）。

T: What's the weather like today?

Can you wear your jacket / shirt?

（2）教师播放Let's chant的录音。学生先听，然后再边打拍子边跟唱。

2．预习（Preview）

教师调用本册第三单元的歌曲和歌谣，自然引出“colourful”和衣服的名称。

3．新课呈现（Presentation）

Let's learn

（1）教师在黑板上画一条半截裙，然后问学生：What's this? 教师再给这条裙子涂上鲜艳的颜色并标上价格。教师向学生介绍说：Look at this skirt．What colour is it? Is it pretty / colourful? How much is it? Is it expensive / cheap / long / short / small / big? 学生会回答出：It's red．Yes, it is．等。然后教师可利用自己和学生的衣物、书包等物品，教授生词，并引入“How much is it?”，为Let's talk部分的对话教学做铺垫。（方兵）

（2）教师出示词卡，领读生词，然后将词卡和图卡分发给学生，做如下练习：一名学生念生词，拿该词卡和图卡的学生边站起来边说出该词。此练习也可以小组为单位进行。

（3）游戏：贵还是便宜？

游戏方法：规定80元以上为“expensive”, 79元以下为“cheap”；准备写有价格的卡片若干张；准备几种实物，如书包、衣服等。游戏开始后，教师同时出示价格卡片和实物，学生根据看到的实物和价格快速说出“expensive”或“cheap”。此游戏可以采取比赛的开始，看谁反应最快。

（4）学生听录音，然后跟读单词。建议教师先让学生看图听录音。学生听录音的时候教师按照话语内容做出相应的动作。然后教师出示相应的图片或实物，指导学生说以下的基本句型：Look at that.... It's .... I want to buy it．It's ... yuan．待学生熟悉这些句子后，教师设置相应的情景，引导学生用英文来表达。以下情景供参考：将画有物品和写有价格的图片或标有价格的实物挂在教室四周的墙上，将教室布置成模拟市场，学生可以在“市场”中来回走动，与同伴一起指图或实物练习用英文购物。

Let's chant

（1）学生在模仿的基础上学唱歌谣。建议先让学生听几遍，然后再跟唱。

（2）学生两人一组，一人扮售货员，一人扮顾客进行说唱表演。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。

（2）听A Let's learn部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

（3）把歌谣唱给父母听。

（4）在家中指相应的物品，用课堂上学过的英语来表达         

1．能听懂、会说“It's colourful / pretty / expensive．”并能在情景中运用。

2．了解英美国家与中国的衣物尺码标记的不同。

1．本课时的教学重点是：Can I help you? How much is this dress / shirt / jacket?

2．本课时的教学难点是：expensive, pretty, colourful, ninety-nine。教师要尽可能创造真实的情景，反复使用这些读音较难掌握的词。

1．教师准备Amy的头饰。

2．教师准备本课时的教学挂图。

3．教师准备录音机、录音带或VCD。

4．学生准备裙子或其他衣物。

1．热身（Warm-up）

（1）教师播放本单元A Let's chant的歌谣。

（2）教师播放本单元B Let's do的录音，教师根据录音内容做出相应的动作，学生模仿。

2．预习（Preview）

教师播放本单元的歌曲“The Coat in the Window”，学生先听后跟唱。

3．新课呈现（Presentation）

Let's talk

（1）教师随意找一名学生试着进行如下对话：

T: Excuse me．/ Hello, how much is your shirt?

S: It's ....

T: Is it expensive?

S: Yes, but it's pretty / colourful．

（2）看、听并模仿。

a．学生看Let's talk部分的挂图或VCD，教师可以根据对话内容提一些问题。

b．学生听Let's talk部分录音，后跟读对话。如果时间允许，教师可以告诉学生“Can I help you?”在不同的场所具有不同含义并做简单介绍。

c．趣味性活动：高了还是低了？

一名学生手持一物品让其他学生猜价格。

S1: How much is this ... ?

S2: It's 50 yuan．

S1: Lower! Lower!

S3: It's 30 yuan．

S1: Higher! Higher!

S4: It's 40．

S1: Lower!

S5: It's 45．

S1: Yes．

（3）学生以小组为单位，互问彼此衣服的价钱，如：How much is your ... ? It's ... yuan．并填写下列表格

表格完成后，每个组再派一个代表去到另一个组报告自己组员的服装价格、颜色，并进行评价，如：Jack's T-shirt is 87 yuan．It's expensive, but it's pretty．教师可先做一示范以降低本活动的难度。

（4）教师设置相应的情景，指导学生练习对话。教师可以让学生将教室的一角布置成商店，用讲台做柜台，把标有价格的衣物摆放在柜台上。学生在柜台前模拟表演对话。此练习也可以让学生分小组用图卡布置一个简单的模拟柜台，可以参考学生用书第59页Group work图。教师巡回指导。

（5）学生唱歌曲“The Coat in the Window”。学生可以根据自己的能力替换歌曲中的颜色词和衣物词，教师应适当给学生以帮助。

Good to know

本部分介绍欧美国家与中国在衣服鞋帽尺寸上的不同。如果条件允许，建议教师找一些国外衣物的实物或图片提供给学生。在课堂上，首先请学生观察中外衣服标签有什么不同，并初步学说“What size? Size ....”。如果学生有能力，可以两人一组互问：What size are / is your... ? Size ....（方兵）

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元A Let's talk部分的活动手册配套练习。

（2）听Let's talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

（3）给同伴、朋友或家长唱已学的歌谣和歌曲。       

1．掌握单词“big, small, long, short”的拼写。

2．掌握“How much is it? It's ten yuan．”的拼写。

本课时需要学生能准确地理解图和对话，并重点掌握上述四个单词和句子的拼写。

1．教师准备相应的挂图。

2．教师准备录音机和录音带。

3．教师或学生准备婴儿和成人的衣服。

4．教师准备相应的动物头饰。

1．热身（Warm-up）

教师调用三年级下册第六单元动物名称的词卡，通过比较，复习“big, small, long, short”等单词。

2．预习（Preview）

Let's chant

学生说唱本单元的歌谣。

3．新课呈现（Presentation）

Read and write

（1）教师拿起事先准备好的衣服在身上比划并说：I like this shirt．It's colourful, but it's too small．拿起另一件说：What about this one? It's good, but it's too big．再拿起一件：This one? It's nice．It fits me well．然后拿着这件衣服对一名学生说：Do you like this shirt? 如果学生回答“Yes．”教师就将衣服在学生身上比划并说：It's pretty, but it doesn't fit you．It's too long．然后，请一名学生来选一件衣服，教师根据学生所挑选衣服，指导学生用英文表达：This shirt is ..., but it's too .... 如果时间允许，教师可以多请几名学生来做这一练习。

让学生一边试衣服，一边做练习。（方兵）

（2）建议学生以小组为单位进行练习。方法一，每人脱下自己的外衣（或请学生事先带一件自己的衣服）放在一起，练习时学生可以任意拿一件衣服，然后在身上比划并用英文表述衣服的大小、款式等。方法二，教师为每一组学生准备一个只穿内衣的男孩的图片，要求组内的每一位学生为这个男孩画一件衣服并剪下来，给男孩“穿”上（贴在男孩图上）。学生根据实际情况用英语来描述自己设计的衣服。

（3）学生用实物和头饰分角色表演本部分的内容。

（4）教师出示词卡请学生认读后进行小组拼读比赛。

（5）教师将对话中的句子打印出来，一句话一行，剪开每句话。教师准备若干份剪好的对话。学生以小组为单位，每组一份对话，重新排列对话顺序并读出来。然后教师指导学生在活动手册上练习写句子。

Story time

（1）教师拿出Zoom的头饰说：Now, Zoom is happy．He has a job．He sells clothes．Here comes Miss Goat．Listen．

（2）教师放录音，学生翻开课本读故事。教师根据故事内容提问，检查学生的理解情况。

（3）学生分小组表演故事。

（4）教师适时提醒学生做事情不要象Zoom那么粗心，要认真、仔细。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。

（2）书写“big, small, short, long”并将本课课文读给同伴、朋友或家长听。

（3）唱本单元的歌谣。

（4）按照课堂练习形式，指着家中的衣服用学过的英文表达。

1．能够听、说、认读本课时主要单词。

2．能够跟录音朗读生词。

3．能够听懂Let's do 的指示语并做出相应动作。

4．能够基本学会本课的歌曲。

5．能够基本读懂并听懂Story time的故事。

本课时的重、难点都是“sneakers, sandals, slippers, boots”以及“a pair of”的用法。建议教师使用实物和比较法教学，以降低教学难度。

1．教师准备该部分的挂图。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机、录音带或VCD。

4．教师和学生共同准备实物若干。

5．教师和学生准备Zoom和其他动物的头饰。

1．热身（Warm-up）

Let's sing

（1）教师放歌曲“The Coat in the Window”的录音，学生跟唱。

（2）教师指导学生将歌曲内容表演出来，教师可以扮演售货员，让一名学生扮演顾客。

T: Can I help you?

S: Yes．How much is that coat?

2．预习（Preview）

建议在此环节学习Let's do。学生在此环节感知生词，以下操作方法供参考：

（1）学生听录音，教师根据录音举起相应的衣物并做出相应的动作。

（2）学生听录音，在教师指导下做出相应的动作。

（3）学生听录音边做动作边试着发指令。

3．新课呈现（Presentation）

Let's learn

（1）教师出示教学挂图，用简单英文描述挂图，让学生了解所学内容的大意。

（2）教师手指教学挂图请学生回答问题：What do you see in the picture？以此来带领学生熟悉新单词。

（3）教师指导学生做游戏，巩固新单词，以下几个游戏供参考：a．指令游戏。教师说：Show me / Touch your....，学生比赛看谁动作快而准；b．猜游戏。教师或学生将实物或单词卡藏起，说：I have a pair of.... Guess．Where are they？比比谁最先找到藏起来的鞋子。c．数数游戏。教师或学生画简笔画，学生或教师用“pair of”来形容各种鞋子的数量。

（4）学生听录音，看图跟读模仿。

（5）教师将四种鞋的图片贴在黑板上，指导学生做对话模拟练习，然后以小组为单位用单词图片做同样的练习。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元B Let's learn的活动手册配套练习。

（2）将本课课文读给同伴、朋友或家长听。

（3）听唱本课的歌曲。

（4）听故事，并尝试着讲一讲。

1．能够听、说、认读本课时的主要句型：A pair of... for.... What size? How much are they? We'll take them．

2．能够跟录音朗读对话。

3．能够较好地完成Group work。

4．能够独立完成Let's check。

1．本课时的重、难点都是：How much are they? A pair of... for....

2．建议教师利用实物进行分角色表演和比较法教学。

1．教师准备该部分的挂图。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机、录音带或VCD。

4．教师和学生共同准备实物若干。

1．热身（Warm-up）

学生唱本单元的歌曲和歌谣，边唱边做相应的动作。

2．预习（Preview）

教师指着自己的鞋说：My sandals / sneakers / boots are too small．I need a new pair of .... Let's go shopping．

3．新课呈现（presentation）

Let's talk

（1）建议教师用如下方法导入：教师准备两双鞋，一双大小适合自己穿，另一双或大或小，不适合自己穿。上课时教师指着两双鞋说：Here are two pairs of sneakers．Which pair is mine? This pair or that pair? Please guess．两三个学生猜完后，教师说：I take size 37 sneakers．This pair or that pair? Please guess．两三个学生猜完后，教师请学生到讲台前找出37号的鞋，然后说：This pair is size 37．It's mine．教师问学生：What size do you wear? 指导学生回答：“Size ....”

（2）教师指导学生做问答练习：What size? Size .... How much are they? They're ... yuan．

（3）学生以小组为单位做调查活动，调查组内同学穿多大号的鞋，在活动过程中请学生填写调查表格：

Name                         

Size                            

活动结束后，教师将调查表格收集在一起，将调查结果展示给全班学生，统计有多少学生穿多大号的鞋。

（4）猜价格游戏。教师或学生用“How much are they?”互猜彼此衣服和鞋袜的价钱。这里也可以引用“高了还是低了？”的游戏。

（5）学生先看课文挂图或VCD，感知对话内容，然后回答教师根据对话内容提出的问题。

（6）学生以小组为单位跟录音朗读课文，教师重点指导学生朗读“pair of”和“We'll take them．”

（7）学生分角色朗读对话。

Let's check

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：

（1）Look at that skirt．It's colourful．

（2）- How much is that jacket?

- It's 98．

- That's expensive．

（3）- Can I help you?

- Yes．How much are these sneakers?

- They're 36．

（4）- Can I help you?

- Yes．A pair of slippers, please．

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元B Let's talk的活动手册配套练习。

（2）将本课课文读给同伴、朋友或家长听。

（3）做个小调查，问一问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等亲戚的衣服和鞋子的价钱和型号。

1．掌握apple, banana, orange, pear, watermelon的拼写。

2．掌握“How much are they? They're three yuan．”的拼写。

3．能够较好地朗读Pronunciation部分的单词，并能发现字母u读音规律。

4．能完成Task time。

1．本课时的重点是：Read and write的单词和句子的拼写。

2．本课时的教学难点是字母u的发音规律和名词复数的发音、书写及运用。

1．教师准备该部分的挂图。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机和录音带。

4．教师和学生准备小熊Zoom和猴子的头饰。

1．热身（Warm-up）

学生唱该单元的歌曲和歌谣。

2．预习（Preview）

教师向学生了解采访家庭成员衣服和鞋子的价钱和型号的情况，并由此导入课文。

3．新课呈现（Presentation）

Read and write

（1）教师出示Read and write课文的挂图，请学生观察并听几遍录音，然后回答教师提出的关于各类物品数量和价钱的问题，如：How many apples does Zoom want to buy? How much are they? 等。

（2）教师出示图卡，指导学生说：Five apples, ten bananas.... 然后再出示词卡，请学生做词卡和图卡的配对练习。教师可以利用单词拼读记忆等游戏对名词的复数形式进行重点操练。

（3）对照A部分句型“How much is it? It's ....”通过比较练习“How much are they? They're ....”教师指导学生在活动手册上练习书写句子。

（4）学生再听录音模仿跟读。如果时间允许可以分角色表演对话。

Pronunciation

（1）建议教师示范分析一个例子，学生再分组讨论，然后各组派代表向全班汇报讨论的结果。教师评价并指正。

如果时间允许，建议学生说出其他与例词含有相同音素的单词。（方兵）

Task time

本部分意在教育学生学会“关爱”和“理财”。学习步骤：学生独立完成，然后同伴互查，最后小组内交换。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元B Read and write的活动手册配套练习。

（2）书写本课时的单词和句型。

（3）做个小调查，问一问母亲节和父亲节爸爸和妈妈最想要什么礼物，算一算大概需要多少钱。

（4）请学生做下面的活动：

如果你有100元钱，你打算买什么？去市场调查你想买的物品的价格，填在下面的表格中。

Things to buy  Price

5．教学提示

（1）充分利用小组活动（小组讨论、小组评议、小组订正、小组互助），特别是在小组活动的基础上，增加了“各组派代表向全班汇报 / 报告”，即：Group work → Class work；

（2）扩大了游戏部分，并加大了信息沟和活动量。建议教师有选择地进行；

（3）编入了“采访”活动。目的是满足部分学生日益增长的交际需求；

（4）前次的“家庭作业”与下一次课的“热身”或“预习”相连。

（5）教学步骤做了轻微的调整，如：看VCD / 图，听录音，以前是先听后看。

（6）歌曲和歌谣以及故事都要求反复循环；

（7）作业量略有增加，但并不要求所有学生都完成，教师要注意满足更多学生的需要。

建议将学生课堂“练习”和课外的“作业”展示出来，作为形成性评价的资料。

6．供选择的游戏

（1）猜价格游戏：高了还是低了？

（2）做货物标签、价格标签、购物清单等进行调查活动。

（3）用纸剪出各式衣服鞋袜，再上色、标价，进行小组购物活动。

（4）教师用各种图形、数字、空白的纸、布、毛线等，引导学生联想他们能干什么。

四年级英语第五单元重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式，其中难点在于A部分的Let's talk和B部分的Let's learn。在教学中握结合学生衣物的实物教学的方式教授并分解难点。注意“How much is it?”和“How much are they?”的比较教学，即用前者带动后者，同时习惯以复数形式出现的衣物名词。It’s expensive/colorful. How much is it? It’s … . 和how much are they?/they are… .的单数与复数，expensive与cheap的反义词关系进行比较教学，用前者带动后者，同时复习惯以复数形式出现的衣物名词。在知识点把握上，注意一下几个方面：1．能力目标（1）能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：It's expensive / colourful．（2）能够询问价格并做简略评价，如：How much is it? It's.... （3）能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Put on your sneakers．Run in the park．2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子。（2）听、说、认读A、B部分Let's learn和Let's talk中的单词和句子。（3）理解let's do、Let's chant等部分的内容。（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。通过good to know向学生介绍关于衣物和鞋类的大小在中西方的不同计量标准。开拓学生的视野。教学中创设实践活动，给学生自主、探究的机会。鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思，相互评价，促进学生的发展。重视学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。