人教版六年级上册语文第四单元导读课教学设计

紫蓬镇中心学校 曾玉霞

     1    过阅读单元导语，初步感知单元主题，明确单元学习目标。

2 解课文大意，明确学习任务，提示学生学习的方法，使师生在教、学之前对整组教材有一个总体了解。

3 发学生的学习兴趣,让学生初步感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切思考，增强学生环保意识。

重点：感知单元主题，明确单元学习目标

难点：初步感受珍惜自然资源，保护环境的意义。

 1、学生观看视频。

  2、学生谈感受。

 3、导入。

1、师：我们每一组课文前面都有一篇什么？你知道它的作用吗？

2、学生自读单元导语，师提出要求。（课件出示要求）点出本单元的说明文以及大致特点

（1）、打开课本第58页，学生自读单元导语，勾画出认为重要的内容，概括单元主题。

（2）、在导语里，还给我们提出了学习任务和要求，你找到吗？

3、指名朗读单元导语，全班交流。 

（1）、学生自由说。结合自己的生活实际，谈感受。

（2）、教师小结。（课件出示）

4. 教师出示单元教学目标。

单元目标： 

（1）、会写本单元18个生字，积累“词语盘点”中的词汇以及“日积月累”标语，积累《这片土地是神圣的》中感受最深的部分。有感情朗读课文，概括和理解课文主要内容，抓住关键词语理解重点句子的含义。学写建议书。 

（2）、学习阅读文本时联系生活实际深入思考问题的方法，并在本组课文中加以运用；掌握《只有一个地球》的说明方法并会举例；进一步了解反复和对比的写作手法。 

（3）、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性，并积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

 1、课件出示课题，了解单元课文   

下面，我们大家来看看这四篇课文分别是什么？请同学们打开目录，一齐读课题。 《13、只有一个地球》、《14、鹿和狼的故事》、《15、这片土地是神圣的》、《16、青山不老》。

 2、提示学法 

下面我们来阅读课文内容。在读书之前老师给大家提几个小建议 （1）课文很长,我们可以采用浏览的方式，从课题入手，把握课文的主要内容。 （2）俗话说不动笔墨不读书，你们要养成边学习边做记录的好习惯，把学习收获记录下来。为更好地学习，老师设计了本单元的导读卡。（课件出示单元导读卡）

3、学生独立阅读，并完成单元导读卡。

教师巡视指导，发现并培养学生良好的阅读习惯如勾画生字词语，不懂的地方做记号，作批注，适时给与激励。

4、小组合作学习。互相补充。 

师：读完整个单元后，相信你们一定有很多收获，先把你的收获在小组里面交流，然后我们再全班交流。 

5、全班交流。

1、师：孩子们，为了能更好的学习本组课文，我们应该在课下做哪些准备呢？

2、学生自由说。

3、教师小结。（课件出示单元任务。）

（1）、熟读课文，自学生字词，积累优美的词语和句子。

（2）、课外，利用网络、课外书阅读相关内容拓展知识面。

（3）、结合口语交际，利用班刊、手抄报、绘画等方式宣传环保的重要性。

（4）、结合习作，搞一次社会调查或向有关单位提交合理化的建议书。

板书设计：

第四单元导读课

单元主题

整体把握

学习计划

导读课.pptx

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