内容

15《玩出了名堂》

肥西紫蓬镇中心校 余则友

1．认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。

2．理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。

3.拓展阅读。

4.写话练习。

玩是小学生最喜爱的活动，玩的形式丰富多样。我想孩子们对这节课的学习内容会很感兴趣的。

1、教学重点：列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣工收获。巩固已学过的科学的分析课文的方法，并总结出新的学习理解课文的方法。

2、教学难点：理解课文的潜藏的写作手法并加以运用。

课外阅读四~五篇阅读材料。

课前三分钟

同学们今天老师给大家带来一个汉字朋友，看（出示课件：玩）认识吗？学生读，

那孩子你喜欢玩什么？为什么？

（我们说话不仅要说清自己的观点还要说清理由。）

激趣导入：

一、今天我们就来学习一篇与玩有关的文章，那就是（出示课题）

师：来伸出小手和老师一起板书课题，边写边说出笔画的名称。

（ 写板书，玩出了名堂）指生读课题

真不错，你注意到这个“堂”在这里要读轻声，“名堂”你再来读，我们一起读。

明确学习目的：

读了课题你最想知道什么？

学生提出问题（怎样玩的？玩出了什么名堂？教师视机板书在课题下）

那好我们就带着这两个问题来自读课文，用横线画出相关的语句。如果能把你的想法简单的写在旁边那就更好了。听清要求了吗？好开始学习吧！

学生学习 师巡视

孩子们可以交流吗？谁先来汇报？指生说

1.学习三自然段（孩子你很会读书一下就找到了重点段）

重点理解“磨”，磨就是在玩，从磨中体会出列文虎克善思考，善观察，有毅力，求知欲，好奇心……等等。能把你体会到的读出来吗？那你知道放大镜用来干什么吗？

学生汇报，

是啊，它至今还在为人类服务着，这就是列文虎克玩出的名堂。

谁来接着汇报，指生说

2.学习四自然段

“突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”感受惊讶，列文虎克和你一样惊讶，相信你能读好它。多神奇啊！于是他越玩越带劲，越玩越兴奋最后把（学生说）制成了显微镜，（师：出了新的花样又一次玩出了名堂）

孩子们，那你知道显微镜是用来干什么的吗？（看细小的东西）对，你们看列文虎克又用他的新玩具玩出了新的花样呢！（出示段落）

读一读，（学生读）

师：他都看到了什么？

学生汇报，那他用显微镜还看到什么了（细菌，病毒……）

师：你是从哪知道的，（课文后的资料袋，读课外书，查找的有关资料）

师：你们想不想看看这些微生物都长成什么样子。（出示图片）还有很多很多，今天我们能看到这神奇的世界都要归功于（显微镜）

3.学习五自然段

因为它的出现才使（出示学生读）

小结：孩子们，看列文虎克这普通的玩却玩出这么大的名堂，这正是因为他（善于思考善于观察）是啊！多了不起啊。让我带着自己的感受大声的朗读全文吧！

学生读文

二、阅读材料阅读（读四篇阅读材料）

三、说话练习：

孩子们，列文虎克在玩中得到了启发，玩出了大名堂，在课前老师知道你们每个人都有自己喜欢玩的内容，那现在可以说一说你是怎样玩的，或者在玩中的有什么乐趣和收获吗？

学生说

总结方法

好了孩子们，现在回想一下我们是用什么方法学懂这篇课文的。

首先，我们读课题，然后围绕课题自己提出了问题，

那我们就给这种学习方法取个好听的名字叫（出示 课题质疑法）

学习16课

下面我们就用这种方法学习16课

看老师板书课题：师板书

来齐读课题

读了课题你最想知道什么？

谁丢了骆驼？找到了吗？怎么找的？

怎么找的？重点学习。小组讨论

小结，生活处处皆学问，只要我们留心观察，用心思考就会成文像列文虎克或者文中的老者那样了不起的人，

板书：15 玩出了名堂 16 找骆驼

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