Unit 4 Do you like pears?

第一课时教学设计

一、教学内容：

A  Let’s talk   Let’s practice   Let’s chant

二、教学目标：

1.知识目标：

1)单词：pear, peach, orange, apple, banana, strawberry,  watermelon

2)句型：Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. Here you are. Thank you.并能在实际情况中运用。

2.过程与方法：

本单元主要是以Fruit为主线，通过创设贴近生活实际的情境，来激发学生的学习兴趣。多媒体教学课件，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生学习的热情，实物、教学图片有助于培养学生观察和模仿的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中学习语言，培养学生积极参与和大胆使用语言的能力。

3、情感态度价值观

通过合理有效的教学活动，逐步建立良好的师生、生生关系，并不断加以强化；帮助学生克服学习中的畏惧情绪，增强自信心；引导学生热爱学习，喜欢英语在英语课堂中，通过英语交流，使学生会使用简单的句型来谈论自己的喜好。

三、教学重点：

单词：pear, peach, orange, apple, banana, strawberry,  watermelon

句型：Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. Here you are. Thank you.

四、教学难点：

单词和句型的掌握。

五、   学情分析

三年级学生活泼、好动，有一定的语言基础，课堂常用语也有一定的基础，同时还要培养课堂常规习惯及用英语说话和英语思维的方式、方法尤为重要。在教学中需要不断的渗透，慢慢地培养。

六、   教学策略：

针对本单元教学内容的特点和学生的实际情况，我在设计时，本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则运用以下教学策略：第一，创设情境，贴近学生生活实际。第二，精心制作多媒体课件，充分利用教学资源，优化课堂教学。第三，力求通过多样化的操练和活动，培养学生的兴趣和自主学习能力。整节课将活动、唱歌﹑表演贯穿始终，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的思维和表达能力。

七、教学准备：

PPT课件、教学图片、 songs和课题组提供的拓展材料

八、教学过程：

Step1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

Lead in:

T: I like apples. They are sweet. Do you like apples? Now, Let’s sing a song.

1、Listen to a song “Apple sweet”(1遍)

2、Let’s chant(2遍)

Lead in:

T: I like French fries, hot dogs and so on. Do you like them? Now let’s chant.（2遍）

3、Make a dialogue

Lead in:

T: Look at TV  , what can you see?

3、Colors and fruits（联想教读1遍）

Lead in:

T: Look at some colors and fruits, what color is it?

Ss: It’s green….

Step2. Presentation

1、lead in.

T: Today I’m Mr Monkey. I have a beautiful orchard. I’ll invite some animals to my orchard. So I must pick up some fruits in my orchard. Now Let’s go.

2、教学单词:banana , pear, apple, orange,  peach,

T: Oh, look, What’s this?

Ss: It’s a banana. (出示一张水果图,同时教师拿出自制的图片或实物教读单词和句子几遍)

T: How many bananas can you see?

Ss: I can see…

T: Do you like bananas? (出示一张水果图, 同时教师拿出自制的图片或实物教读单词和句子几遍)

Ss: Yes, I do. I like yellow bananas.(教师引导学生说出并教读几遍)

以同样的方法但不同策略教读其他四个单词及否定回答No, I don’t. I don’t like…

3. Chant(自编)

  巩固单词和句型

1>T: Now, let’s chant.

  Apple, apple, do you like apples?

Yes, yes, yes, I do.

  Peach, peach, do you like peaches?

No, no, no, I don’t。

2>T: Now, can you finish this? Let’s try.

Step3. Consolidation  (巩固新知)

T: Who wants to be Mr Dog.(教师邀请一名学生并给她戴上狗的头饰)

Look, Mr Dog is here.

 1、 Practice in pairs. （教师出示Key points）

 (1) Model   (2) Pair work   (3) Show

  Monkey : Hi, Mr Dog.

  Dog    : Hi, Mr Monkey.

  Monkey : Do you like …s?

  Dog    : Yes, I do. I like ...s.

Monkey : Here you are.

Dog    : Thank you.

Step 4：Extending reading（拓展听读）

拓展1：Carton “Greedy Monkey”

Lead in.

T:I pick up so many fruits. I am very tired. Let’s watch a cartoon.

(拓展单词watermelon, strawberry )

拓展2：Song 1:“A apple a day”

T: An apple a day keeps doctor away. So we must like to eat fruits everyday.

拓展3：对话

  （拓展句型Can I have some hamburgers?）

Step 5: 综合说

Lead in:

T: This time I meet Miss Cat. Who wants to be Miss Cat?

Practice in pairs. （教师出示Key points）

(1) Model   (2) Pair work   (3) Show

T: Who wants to be Miss Cat.(教师邀请一名学生并给她戴上猫的头饰)

Look, Miss Cat is here.

Monkey: Hello, Miss Cat  .

 Cat  : Hello, Mr Monkey.

Monkey: How many …can you see?

 Cat  : I can see …

Monkey: Do  you  like  … s ?

 Cat  : No , I  don’ t  . Can I have some …s?

Monkey: Sure. Here  you  are  .

  Cat : Thank  you  .

Step 6: Homework

Talk about your favorite fruits with your friends.

八、板书设计：

Unit 4 Do you like pears?

   Do you like…?                      Yes, I do.

                                       No ,I don’t.

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