广州版一年级英语口语 第二册

Unit4 What Do You See？

Let’s Chant教学设计

本课主要学习一首小诗，里面有I like my……这个句型，同时有3个新单词：sofa，TV，ball。学生之前学习过I like（颜色）的简单句型，教师可以同时复习运用学过的有关颜色、玩具、房间、家具的单词，让学生有一个知识的迁移，并学会运用。这是学生日常生活中每天都接触的内容，能有效的激发学生的学习兴趣，也有利于他们把课堂上学到的知识应用到现实生活中。通过本课的学习，希望能使学生学会使用I like my….句型，并拓展运用它向同学介绍自己喜欢的物品。

（一）语言知识目标：

1. “二会”（听说）词汇：sofa，TV，ball。

2. 听说句型：I like my….

（二）语言技能目标：

1. 能听、说、认读本课所学的单词。

2. 能理解小诗并表演。

3. 能拓展运用连贯的句子”I like my….It’s red/yellow….”向同学介绍一件自己喜欢的物品。

（三）学习策略目标

1. 主动与同学交流，共同完成学习任务。

2. 在活动中大胆开口，培养连贯说话的能力。

3. 学会倾听，并能够从中提取相关的信息。

（四）情感态度目标

1. 能通过玩游戏、小诗等活动，培养学生的学习兴趣。

2. 通过活动培养学生乐于与同学交流的态度。

3. 在活动中大胆开口、细心聆听。

教学重点：

1. 单词和小诗的学习。

2. I like my… most of all的理解

教学难点：

1. Most of all 的发音和上口。

2. 拓展运用连贯的句子”I like my….It’s red/yellow….”介绍自己喜欢的物品。

图片、PPT课件、金太阳教学软件。

彩色铅笔。

听碟，跟读P28，5次（预习）。

教学过程：

Activity 1  复习热身

:1 复习小诗：I like pink……

2. 复习颜色的单词。

改：1. 复习I like pink这首诗。         这首诗是一年级上期学过的，其中有句型I like（颜色），为本课的学习先做铺垫。

          2. Flashing Game：教师用PPT快速闪过已学颜色，让学生说出看到的颜色。

                3. 教师指着自己穿的衣服颜色，示范说I like orange，然后让学生用I like …说出自己喜欢的颜色。         此处让学生在复习完颜色之后，用I like …句型说出自己喜欢的颜色，都是通过小诗热身复习的内容，因此将其整合到了一起。

        3.教师拿出彩色铅笔，示范说I like （颜色），然后让学生用自己的铅笔说自己喜欢的颜色，可以同位说，或者小组说。

Activity 2 用I like …说出自己喜欢的颜色。     

 此处可以与上面部分整合。

Activity 3 Look and say

1. 教师PPT呈现一些已学过的玩具的单词图片，复习单词。

（可将此步骤删除，结合到新课句型呈现中去，以旧带新）

此处教师可以在复习玩具的同时，将本课的内容呈现给学生，以旧引新。

如果条件许可，建议玩具使用实物。

Activity 4 学习新单词TV，sofa，ball

承接上一步，学习新单词TV，sofa，ball，同时开火车、看口型操练单词。

改：教师打出一个房间，同时指着电视机说：Today , I want to invite you come to my house. Look, This is my Living-room,  and , this is my TV.  此时教学TV。 同样方式呈现并教学Sofa，和ball。然后通过开火车、看口型等游戏操练单词。

学生已经学过house和房间的名称，此处教师使用前面所学的知识通过带领学生去参观自己的家，来介绍并学习新单词，同时通过小游戏操练单词，让学生上口新单词读音。

建议采取的学习策略是设计一个适当的情景，把TV ,sofa, ball融入到这个呈现的环节当中，避免只是直接呈现，但是不设恰当的联想情景。

创设情境：带学生参观“老师的living room”。 房间内除TV,sofa，ball外物品不上颜色，介绍红色的TV，用 I like red，my  TV is red.引出TV （从而为下文引出 I like my TV做铺垫。），同理用另外的颜色引出sofa，ball，操练单词。

Activity 5 呈现并操练句型I like my……。

T：Listen，I like my TV。让学生跟读，操练。然后提问Do you want to know more of my favorite things？（想不想知道老师还喜欢什么？）替换新内容，让学生跟着老师一起说。

改：T： Do you know what do I like? 让学生猜一两个，然后说I like my TV, 然后带读这句，找学生起来说这句。然后PPT替换I like my___横线上的内容，让学生用I like my …完整说出呈现的内容。

通过不断替换新内容，逐句呈现小诗内容，并在此过程中上口I like my……。

新增：用I like my……说说自己喜欢什么物品。教师让学生从黑板上选出自己喜欢的物品，用I like my……说出，教师将他喜欢的物品从凌乱摆放的一边，采用分类方式贴到黑板的另外一边。

通过让学生理解并学会使用I like my ……来表达自己喜欢某物，同时明白物品是要进行分类的。

承接上一步骤，通过 I like red，my TV is red，提示让学生说出I like my TV，替换单词操练句型。示范后，让学生上台示范，引导全班学生跟说。（生生说）

Activity 6 呈现I like my … most of all

教师连续拿出4副图片，用I like my……句型来说，最后一副用I like my … most of all来说。然后，让学生说出句子意思，之后操练句型。（此步与第7调换位置）

改：Activity 7 学习I like …most of all

1. 教师在带全班读完了小诗之后带读most of all，然后让学生小组读，纠正读音。

教师连续拿出4副图片，用I like my……句型来说，最后一副用I like my … most of all来说,。然后，让学生说出句子意思，之后操练句型I like …most of all。

教师在呈现I like my……most of all的时候可以用更夸张一些的动作和表情来帮助学生理解most of all，然后让学生操练most of all。

先分别复述I like my...，然后取出其中一件，用充满暧昧的表情，说出I like my ...most of all，并将其余的“嫌弃”在一旁。然后板书most of all，分部再将动作做一遍，引导并让理解的个别学生模仿，然后全班同位操练，检测反馈。

Activity 7  学习Let’s Chant    改为Activity6

1.  教师呈现一张图片有tommy，提问：Who’s he? 同时问学生tommy看起来怎么样？学生回答完后，说Tommy is very happy，because he has many things he likes。

2. 播放金太阳软件，让学生认真听，然后告诉我们tommy喜欢的东西。板书，并引导学生用I like my …说出来。

3. 学生跟读并操练小诗。

4. 教师做动作带学生说小诗。       让学生边说边做，更容易理解并记忆小诗的内容。

Activity 8 编造自己的小诗。

教师将小诗关键词挖空PPT呈现模板，示范编一首自己的小诗。然后让学生来编造自己的小诗。

Activity 9 拓展1

1. 教师PPT打出图片和句型模板，T： I have a pet, and I like it very much. Can you guess what is it？然后让学生猜，之后呈现物品并说I like my cat. Can you tell me what colour is it？让学生进行回答。带读完整的句子，然后让学生小火车读。

2.  PPT呈现图片和句型"I like my ______. It’s _______."模板，让学生从图片中选择自己喜欢的物品以及相应颜色，填写句子，简单介绍自己喜欢的东西。

3. 教师让学生选择自己身边的物品，用上面的句型向大家进行简短的介绍。

此处使学生能够在学习了本课之后，结合之前学过的颜色单词，简单综合的向自己的朋友或同学介绍自己喜欢的物品。

Activity 10 拓展2

教师PPT打出一段对话，教师分角色朗读。

A：Do you like my bag?

B: Yes, I do.Do you like my car?

A: No, I don’t. I like the book.之后带读，让学生两两操练对话。之后编造自己的对话。

Activity 11 拓展3

1. 教师PPT出现对话，并读出对话内容，让学生听并跟读：

A：What do you like？

B：I like the book.

A: Where is it?

B: It’s under the desk.

此处整合了本课所学句型，以及下一课要学习得句型Where is it?以及其回答做了一个综合性的对话，给学生创设一个交际性的语境，帮助学生理解并整合所学和要学的知识。

Activity  12 总结所学单词和句型I like my……。

改：

1. 教师带领学生读一次黑板上的图片和单词，然后将单词摘下，打乱顺序，让学生将单词贴在对应的图片旁边

这样可以检查学生是否掌握了单词，同时也帮助学生们复习了一次，加深其印象。

 2. 教师提问学生what do you like？让学生摘下自己喜欢的物品并用I like句型。

这个环节总结本课所学单词和句型，让学生对于本课的学习有一个更清晰的印象和思路。

改：

 2.教师带领学生来到一个商店，今天是儿童节，因此可以免费派送物品，提问学生what do you like？让学生摘下自己喜欢的物品并用I like句型。

建议：这个环节也可以设置一些情境让学生能够在情境中运用语言。

Activity 13  Homework

1. 听碟，读熟P28,29。

2. 用英文向你父母介绍你最喜欢的家具。

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