Unit3 My friends ( 第四课时 )

【教学内容】

本课是小学英语四年级上册Unit3 My friends的B部分 Let’s learn &Let’s do.本单元重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。共需4个课时，本课是第四课时，主要学习内容为描述爱好的词汇与句型。在教学中要使教学内容贴近学生的生活，使学生的口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。

【设计理念】

以跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理念。

【教学目标】

1．知识目标：能用“I like …”说自己的爱好，并能用“My friends likes…”介绍朋友的爱好。

2．能力目标：能能听说认读music, science, computer, game, sports, painting,并能根据指令做出动作，如：listen to music, do sports等。

3．情感目标：在轻松愉悦的课堂氛围中学习英语。

//教学设计很完整，但此处的“music, science, computer, game,等”单词与本单元课程目标相关性不大（参考教师用书P43页教学目标）。当前设计的课时目标可以在学生掌握课标目标后作为拓展的课时。

【教学重点】

1.词汇：music、science、sports、painting、computer game

【教学难点】

1，发音：science、computer game

2，句型：My friend/He/She likes…

【资源准备】

1、PPT课件 2、点读机

【教学过程】

一、热身／复习(Warm-up/Revision)

1. T: Let’s sing an English song“Friends”

（设计意图：课前一首歌，既活跃了课堂气氛，也打开了学生开始学习的热情。）

2.freetalk：

A: I have a friend. He is a boy.\She is a girl.

B: What’s his\ her name?

A: His \Her name is …

B: What’s he\she like?

A: He\She has…

（设计意图：课前对话，既复习了前面所学内容，又为今天的学习做铺垫，并为学生营造一个较浓重的英语氛围，让学生意识到，该开口说英语了）

二、呈现新课 (Presentation)

(一)Let’s learn

1. PPT播放音乐，学习词汇music。小组读，个人读，认读单词music 。教师拿出话筒创设出唱歌的情景，引导学生说I like music. 屏幕展示学生熟悉的歌星，教师引导学生回答问题，理解并学说：He/She likes music. T: Look！Who’she? Ss: she’s Zhangshaohan. T: Do you like her? Ss: Yes. T: What does she like ? Ss: She likes music .课件展示李宇春歌唱的照片，提示学生会说She likes music.板书：She likes ….)

2.课件展示各种运动图片，教师表演各种运动动作，引出单词sports，并让学生听音学词，学说句子：I like sports. 教师指着图引导学生说出：Do you like sports? Yes, I like sports.屏幕展示有关运动的图片（姚明打篮球、刘翔跨栏、张怡宁打球的图片）。

T: Who’s she /he?

Ss: He/She is Yao Ming/ liu Xiang/Zang Yiling.

T: He/She likes sports.

T: Do you like sports? （教师指着一学生问。）

S1:Yes, I like sports.（ 学生回答。）

T: What does he like?

S2:He likes sports.(让学生根据上一位学生的答案回答。)

（设计意图:课件展示运动图片配以教师的肢体语言让学生正确理解sports 的意思，体会学习的乐趣，探寻学习的方法。）

3．学习单词science.教师注意点拨和纠正。问学生Do you like science? 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：He/She likes science.

4．学习词组 computer game.问学生：Do you like painting/computer game? 教师引导学生学说 He/She likes painting/computer games.

（设计意图:运用课件，继续让学生在情景中学句，让学生体验学习过程中的乐趣。在这样的情景中教学，联系了生活的实际，让学生感受真切，效果也很明显。）

5．PPT出示所学的所有图片，复习巩固单词。

（设计意图：通过个人认读，集体认读，小组赛读的形式让学生巩固复习单词，检查学生对单词的掌握情况，及时采取补救措施。）

6．引出动词like的第三人称单数 。

7. Let’s chant：music , music, I like music. Science, science, he likes science. Sports, sports, she likes sports. Painting, painting, we like painting!

设计意图：通过简单的歌谣让学生感知like，和likes 的不同用法）

8.Practice

model、pair work、feed back

A: I have a friend.

B: what’s his\ her name?

A: His\her name is _____.

B：What does he/she like?

A: He/She likes…What do you like?

B: I like..

B: What do you like?

A: I like____. My friend likes ____.

（设计意图：对话练习，在言语交际的过程中掌握并巩固所学。）

（二）Let’s do

1.I say you do\I do you say.

2.个别学生表演，其它学生猜意。

（设计意图：加强课堂中的师生互动与生生互动。）

三、Extending reading

拓展材料：dialogue 5-2

拓展词语：reading、singing

拓展句型：What’s she \ he like?

What does she\he like?

四、Cooperation and making dialogue:

A: I have a friend. He \she is a boy\girl.

B: what’s he \she like?

A: He \she has…

B: What does he\she like?

A: He\she likes…

（设计意图：通过拓展与本课内容相关的内容，既巩固新知，又为学生提供了一个拓展的空间。）

五、homework

和你的好朋友互相提问， 完成英语趣配音。

(设计意图：在课后让学生通过互相提问、回答，既巩固了所学，又给了学生一个自主进行言语交际的机会，学以致用。)

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