教学设计方案

一、【教学内容概述】

《小柳树和小枣树》这篇课文以拟人的手法介绍了小柳树和小枣树各有长短。课文借小柳树和小枣树生长情况不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己结了又大又红的枣子自高自大，相反还夸奖小柳树。这是一篇很有趣的童话故事，从故事中让同学们明白“尺有所长，寸有所短”的道理，知道要多看别人的长处。

二、【设计理念】

这是一篇很有趣的童话故事，教学时要充分了解学生的实际经验，创设特定的情境，启发想象，感受意境。在此基础上，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。

三、【学习者特征分析】

本班的学生对于有感情的阅读还不能够很好地掌握，要通过有感情的阅读理解文本是重点也是难点，使学生喜欢阅读，并感受到阅读的乐趣。

四、【教学目标与重难点】

知识与能力: 认识8个生字，会写10个字。

过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

情感与价值观：读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

教学重点：认识8个生字，会写10个字。

教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

五、【学习策略】 以图助识,以读助解，引导启发

六.【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源:ppt, 教材.

2.学生用的资源:教材

七、【教学过程】

第一课时

一、谈话导入（1分钟）

出示：图（一）：春天，一棵柳树披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，一棵枣树弯弯曲曲，树皮粗糙，树枝光秃秃；图（二）：秋天，枣树上结满了红红的枣，全家人坐在树下高兴地吃枣。同学们，你们看大屏幕上这两棵树是什么树？你喜欢哪一棵？为什么？请同学们谈谈自己的看法。

二、初读课文，识字（9分钟）

1、听全文范读，边听边划出生字。

2、在小组里把难读的字音，读给小伙伴们听。

3、游戏：秋天到了，小枣树上结满了又大又红的枣子，农民伯伯正在摘枣子，我们也去帮忙吧！，请摘到枣子的小朋友，读准字音，同学们举起字卡齐读，正确了，可口的枣子送给你。

4、指导写“怎”和“思”，重点指导“心字底”的写法。

三、书写巩固（9分钟）

1、出示要写的字 “怎”、“思”等学生认读。[ 出示田字格 ]

2、观察字形，想想可以用什么方法记住这几个字。

3、老师示范。

4、学生练写。

四、生字回文：齐读一遍课文（1分钟）

五、快乐阅读（10分钟）

六、快乐写话（10分钟）

用本课所学生字串联写话。

第二课时

一、复习巩固（1分钟）

出示生字卡片，认读生字

二、学习课文。（2分钟）

1、分组：

2、学习课文，为下面的辩论作准备。

3、指导学生小组合作学习。

（重点指导学生通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。教师可以从以下三个方面引导：一是生长特点不同；二是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会，来理解课文的含意。）

三、朗读激情（13分钟）

1、初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样？

2、再读：用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。

3、品读：读勾画的句子，比比看谁读得好。

4、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（性格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读。

5、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。

“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”

“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（小柳树怎样？——得意、骄傲、不懂礼貌。）

“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊！”（小枣树怎样？——宽宏大量，善于发现别人的优点。）

6、评价读：小柳树前后的表现有什么不一样？说说你的根据。

7、分角色朗读全文。

（四）分组讨论学习。

1、现在，你是喜欢小柳树还是小枣树呢？为什么？

2、再次分组：（喜欢小柳树的为一组；喜欢小枣树的为一组，调整座位。）

3、分组讨论学习：（每组同学为自己喜欢的原因找理由，为下面的辩论比赛做准备，可以从树的外形、性格、用途等方面来说。）

4、课堂辩论：小柳树和小枣树谁最可爱。

（把学生分为两大组，相对而坐，双方既当“老师”，又当学生，双方各自发表自己的见解。同时，又可以根据对方的问题进行质疑。当因某个问题双方争执不下时，教师参与讨论，推波助澜。在讨论中，充分展示学生个性。通过讨论、辩论，使学生明白道理。）

四、学生互动。

说说别人的长处和自己的短处。

可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒，先自己想想，再小组交流，最后派代表全班交流。

五、快乐阅读（10分钟）

六、拓展写话（10分钟）

说说自己的长处，写写自己的长处。

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