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9 欢庆第二课时教学设计.doc

《9 欢庆》第二课时教学设计方案

一、【教学内容概述】

《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

二、【设计理念】

在教学中，教师要创设亲密和谐的气氛，激发学生的阅读兴趣，引导他们掌握阅读的方法。教学联系生活中浓浓的国庆氛围，以图片的形式展示街头的布置，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。力求以读代讲，让学生在读中悟情，更深体会大家对祖国生日的祝贺，感受大家的快乐。同时让学生发挥想象的翅膀，培养他们的说话能力，提醒学生把话说完整，鼓励学生把话说具体，展示自己富有个性的能力。

三、【学习者特征分析】

1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

全班有部分学生能够很快的利用拼音进行阅读，理解短文意思。

2.学习兴趣及学习动机

本课采用诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生喜欢这种课文。而且，课文内容浅显，学生容易理解，本课可在感悟的基础上，指导学生有感情地朗读课文。

四、【教学目标与重难点】

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

【知识与技能】

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

【过程与方法】

自读、自悟，结合生活实际理解课文内容。

【情感态度价值观】

感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。

2.教学重点

认识“献、奏”等7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟，理解课文。

3.教学难点

读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。

五、【学习策略】

情景创设多媒体教学

六【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源

多媒体课件

2.学生用的资源

拓展阅读材料

七、【教学过程】

第二课时

教学目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。

2. 体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。

教学重点

通过朗读感悟，理解课文。

教学难点

体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。

教学过程：

一、复习生字，引入课文。（5分钟）

1、师：今天我们继续学习这篇课文。（师板书课题：9 欢庆）

过渡语：昨天我们认识了这两个字，今天我们来写写这两个字。

2、复习生字词。

师：昨天交的生字朋友你们还记得吗？（记得）来和它们打打招呼吧。

多媒体出示词语，开火车读。

　出示词语和多音字：乐，教师提示：注意“乐”是多音字，来读读这两个词：欢乐、乐曲。读句子。

二、朗读课文，品味情感（15分钟）

　　1、十月一日，这是个举国欢庆的日子，是个令人激动的日子！那么，都有谁来为祖国妈妈庆祝了？学生自读课文第一句。

　　2、田野、枫林、蓝天和大海是怎样欢庆祖国妈妈的生日呢？再读课文，用课文中的句子来说一说。

　　3、是啊，十月一日，祖国妈妈的生日，连大自然都在为祖国妈妈献礼呢。

　　引：田野——，枫林——，蓝天——，大海——

　　让我们一起去欣赏一下大自然送给祖国妈妈的礼物吧！你想看看谁的礼物？

1. 野献上金黄的果实

　　A指名读。

　　B田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？学生自由交流。

祖国妈妈收到了田野送上的这份五光十色的、散发着瓜果香味的礼物，此时此刻，她的心情一定是——（高兴、激动、开心）

　　那就请你来读一读（读出丰收的开心）

　　点评：是啊，这是发自内心的感动！这是丰收的喜悦！

　　⑵枫林举起火红的旗帜

　　A枫林怎么会举起火红的旗帜？

　　B出示：枫树

师：无数片火红的枫叶在秋风中飘扬，像是举起的一面面红旗在欢庆祖国妈妈的生日呢，美吗？

　　谁来美美的读一读？

　　评价：这是枫叶对祖国妈妈爱的表达！

　　⑶蓝天飞着洁白的鸽子

　　A出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。

　　小朋友，现在你就是小鸽子，我们在祖国妈妈的蓝天上飞啊飞，飞过了田野，飞过了城市，飞过了农村，你看到了什么？

　　你想对祖国妈妈说什么？

　　指名说。

　　B指导朗读

　　师：是啊，祖国大地真是风景优美，祖国妈妈的孩子也过着美好幸福的生活，连白鸽都陶醉了。

　　⑷大海奏起欢乐的乐曲

　　A课件大海。问：你听见了什么？

　　B大海在这欢庆的日子里在给祖国妈妈唱歌呢。会唱什么歌呢？

　　C听到了那么多欢乐的歌，我们的祖国妈妈一定很快乐，很幸福。我们再来读一读。

　　⑸听着你们的朗读，老师的眼前仿佛出现了一幅色彩鲜艳的欢庆图，找一找，都有哪些颜色呢？

　　看到这么多多彩的礼物，我们真替祖国妈妈高兴啊！齐读。

　　三、体会爱国情感

　　1、在祖国妈妈生日这一天，大自然的田野、蓝天、鸽子、大海都忍不住来庆贺了，作为祖国妈妈的孩子，老师也很想为她庆祝一番，你的爸爸妈妈、爷爷奶奶，也很想为她庆祝一番。

　　读——

　　全中国56个民族，全世界所有的中华儿女，祖国妈妈的十三亿孩子们，都要为妈妈举行一个隆重的庆典！

　　读——

　　3、全国人民都在欢庆祖国妈妈的生日。他们又会怎样欢庆呢？

　　出示课件：师讲述：有五彩缤纷的烟花照亮了整个夜空，五颜六色的鲜花把天安门装点成了花的海洋，人们的脸上洋溢着节日的欢乐。在这一天，整个中国都变成了欢乐的海洋。

　　4、多美的心愿啊！让我们把动听的读书声作为第一份礼物献给祖国妈妈。

四、拓展阅读（10分钟）

翻开阅读资料，自读儿歌，短文，学生间互相帮助，老师巡视指导，自己喜欢的短文多读几遍。

五、拓展写话（10分钟）

1、在祖国妈妈生日这一天，大自然的田野、蓝天、鸽子、大海都忍不住来庆贺了，还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日呢？

2、你准备送祖国妈妈什么礼物呢？

3、生自由说，再写一写。

 板书设计：

9 欢庆

田野----献果实

枫林----举旗帜

蓝天----飞鸽子

大海----奏乐曲

十三亿孩子----庆节日

教学反思：

教学中，我尽力做到依托教材，创设情境，借助媒体课件，引导学生通过朗读，感受节日的喜庆，通过在课堂上引进国庆节的有关资料和诗歌中出现的自然景象图片，以课件的形式出示，能拓宽学生的思维，激发学生展开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内。注重激发学生的想象力。在学生找到有田野、枫林、蓝天、大海为祖国欢庆时，我设计了这样的问题：田野上会有哪些果实，它们会是什么样子呢？如果你是飞翔的鸽子，你会对祖国妈妈说什么呢？这样更能帮助学生展开想象融入诗歌。

不足：说话题目出得不够好，没有激发学生的写作兴趣，没有拓宽学生的写作思路，发展学生的思维。