教学设计方案

【教学内容概述】

《欢庆》是新课标实验教材第三册三单元的首篇讲读课文，第三单元的课文是围绕“我们伟大的祖国”这一主题进行编排的。

《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、祥和的画面。依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度进行考虑，本课第一课时的教学我觉得应达到以下目标：认读7个生字，会写8个字。

因为识字教学是低段阅读教学的重点之中，因而认读本课时的7个生字，会写8个字是本课时的教学重点，而二年级的孩子对“国庆”所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课时教学的难点所在。

【设计理念】

语文课程标准指出：“学生需要游戏，喜爱游戏，教师借用游戏的形式来组织实施教学，学生会积极主动地参与到学习过程中。”基于此，我创设了展示台，在愉快的情境中，锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、动手能力等，也拓展了学生的思维，强了学生的自信心和求知欲，培养了学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神

【学习者特征分析】

二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。因此教师可以引导学生进行方法迁移来培养他们自主识字和阅读的能力。

【教学目标与重难点】

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

知识与技能：

认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”8个字；正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

过程与方法：

通过引读、自读等方式阅读课文和拓展阅读材料，组织学生动手动脑运用所学知识进行说写训练。

情感态度价值观：

加深对祖国的热爱之情。

2.教学重点

通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情；读出欢乐、喜庆的气氛。

3.教学难点

培养学生的朗读能力和语言表达能力。

【学习策略】

1. 情景教学法

2. 评价教学法

【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源

ppt课件、图片资料

2.学生用的资源

拓展阅读资料 写话本

【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课

同学们，我们每个人都有自己的生日，过生日时我们都会非常非常的快乐。那你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（师根据学生的回答板书：十月一日）

是啊，每年的金秋十月，我们都会迎来一个举国欢庆的日子，十月一日国庆节

（师生共说“国庆节”，师板书：国庆节）。今天我们要学习的《欢庆》这首诗歌就写了祖国妈妈过生日时的情景，请同学们跟着老师板书课题。（师生板书课题，齐读课题）

（本环节设计思考：十月一日国庆节，这对于二年级的学生来说应是了解的知识，另外学生课前也已预习课文，用学生已知的知识作为谈话激趣导入新课的内容，能在一开始就一下子提高学生的自我成就感，使学生能以一种轻松的心情进入新课的学习，所以我设计了这样的导入方式。）

二、初读课文，整体感知。

1．学生自由读文，读准字音，难读的地方多读几次，注意老师给你的读书要求。

（要求：碰到生字宝宝就要请拼音姐姐帮忙，读准字音。把预习时圈出的生字宝宝多读几遍。）

2．检查生字。

同桌互相读课文和生字。如果他读得好，你就竖起大拇指表扬他，如果他需要帮助，你就当小老师教教他。

三、自主识字，归纳识字方法。

1．集中认读。

（1）课件出示带拼音生字：“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”。请小老师带读。

（2）指名读去掉拼音的生字（小游戏：摘苹果，开火车）

师：拼音真是我们学习生字的好帮手。现在我们让拼音姐姐去休息一下吧。没了她的帮助，你还能认识这些字宝宝吗？（读一个字组一个词）

（3）读词

师:你们太厉害了，生字宝宝带着他们的好朋友一起来和小朋友玩儿游戏。（游戏：扔石子，青蛙跳）

2.学生自主交流识字方法。

师：小朋友真棒，你们一定有很多识字的好方法。可以和同学们一起分享吗？（学生汇报交流。）

3.教师相机引导归纳、补充识字方法。

四、联系语境，巩固识字

1．学生带着生字回到课文自由读。

让我们再次把生字宝宝送回到课文中去，美美地读一读这首诗歌吧。

2．小组赛读，分段接力读全文。

五、写字指导。

1.观察，示范，书空。

师:生字宝宝只有当我们会读会写，它才真正属于你。现在，跟着老师一起来学写几个生字吧。

2．学生摹写，教师巡视指导，注意提醒书写姿势的要求。

六、快乐阅读

师:认识了这么多生字宝宝，就像掌握了知识宝库的金钥匙。现在就带上金钥匙，打开资料城的大门，去知识的海洋里遨游吧。

1、读识字通：“我会读“及“读文识字”，边读边圈画出今天学的生字。

2、把好词、好句多读几遍，能记下来最好。

七、快乐写话

要求：今天我们学会了许多的生字并和它们成了朋友，现在请同学们用所学的字词编一段话，看谁用的生字多。

1．学生自己写话，教师巡回个别指导。

2．反馈写话。

板书设计

【教学反思】

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