《自选商场》

第一课时

佛山市实验学校  陈海兰

一、教材分析

一幅自选商场的插图，罗列了一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了，插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品，日用品和文具三类商品；短文则介绍了自选商场的售货方式及其优点，第一课时教学重点是让学生认识生字，激发学生识字的兴趣。

二、教学目标

（一）知识目标

1．认识14个生字，认识一个偏旁“女”。

2．模拟自选商场，设置购物情况，在环境识字同时进行口语交际，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

3．让学生愿意在生活中主动识字。

（二）能力目标

模拟自选商场，设置购物情况，在环境识字同时进行口语交际，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

（三）情感目标

让学生愿意在生活中主动识字。

三、教学重难点

1．模拟自选商场，设置购物情况，在环境识字同时进行口语交际，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

2．让学生愿意在生活中主动识字。

三、课前准备

生字卡片、商品的词卡、学生自带的商品、学生搜集的食品包装袋。

四、教学过程

（一）探究生活，谈话引入

1．谈话引入：小朋友们，你们去过自选商场吗？揭示课题。

2．认读生字：商、场。

3．教师扮演记者采访学生，请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。（如：商品很多，价格比校便宜，可以自由选购，很方便等等。）

（二）联系生活，交流展示

1．听说大家搜集了许多商品包装袋，也认识了部分汉字，请读给同伴听。

2．学习小组的组员互相交流。

3．将学生搜集的包装袋贴在展示板上。

（三）走进生活 情境识字

1．创设情境。

教室的四周摆着许多自选商场的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、脸盆、牛肉干、尺子、作业本、铅笔盒……

2．谈话：小朋友，现在我们这儿便是自选商场了，你们瞧，这个自选商场的东西也不少。

3．学习生字：东、西。

4．教师出示词语卡片。

miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn

面 包 牛 奶 火 腿 肠 牙 膏 毛 巾

xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn

洗衣 粉 铅 笔 尺 子 作 业 本

5．教师要求：哪一小组最快记住的词语，便能拿下词卡，作为提货单，凭提货单马上可以拿到相对应的商品。

6．小组合作学习：借助拼音认读词语，小组交流，用什么方法最快记住词语，对小伙伴提醒什么？

7．巩固字词：小组派代表认读卡片，凭卡片现场选购相对应的商品。

（1）认读注音的词语。

（2）认读不注音的词语。

（3）认读词语中的生字。

（4）怎样记住汉字“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”用出示毛笔引导识记。）

（5）把认读的字词读给同伴听，读给其他学习小组的组员听。

（6）到教室四周找相对应的商品。

8．商品分类。

哪些商品摆放在同一货架上。

（1）指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿肠、作业本）。

（2）读词。

9．小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

10．出示句子：“在自选商场买东西真方便”指导朗读。

（四）热爱生活 拓展识字

1．环境识字：教室四周中还摆放了许多商品，上面有些字大家可能认识也可能不认识，现在选择自己喜欢的商品，商品包装或商标上不认识的字可以请教学习伙伴，也可以请教老师。

（1）生挑选商品，并认读商品包装上的汉字。

（2）生到讲台上，找一找相对应的词卡贴在商品上，并读一读。

2．教师采访“购物”的学生。

你选购了什么商品，读给老师和同学们听听。

3．指名生去认读上课时贴在展示板上的食品包装中的汉字、词。

4．布置任务，课后延伸。

小朋友们课后再去搜集商品包装袋或商标带到学校，贴在展示板上，当小老师教其他小朋友们认字。

5．总结：在生活中，只要小朋友们用心去观察去思考；会认识更多的字。