18 《四个太阳》

蒋光鼐纪念小学 袁卫贤

（第二课时教学设计）

教学目标：

1、知识技能目标：认识“挂”“街”等13个生字，会写“园”“因”等6个字；能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

2、过程方法目标：学生用喜欢的方式读课文，以同桌议读的形式交流感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。

3、情感态度目标：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

重点：

朗读课文，认字。

难点：

从读中领悟作者通过画太阳要表达的心愿。

教学对象分析：

本班的学生通过一个多学期的跨越式教学学习，让学生对跨越式的学习已经很熟悉了，与老师也有了一定的默契，不需要再用一些指令，孩子就可以明白老师的要求并且按老师的要求去做好，课堂纪律比较好。跨越式的学习让学生的思维有了很大的飞跃，自信心也相对增强了不少。以前是一词一句的回答，现在是完整的而又比较精彩的回答，还会通过老师的指导能按课文的格式说出相关的句子或者小短文，思维灵活、基本功踏实。学生上课的积极性是比较高，比较好学，课堂的气氛非常活跃。

教学媒体选择：

1、学文的PPT课件

2、跨越式资源网站中“资料城”和“小作家”。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

在第一组课文我们学习了春雨的色彩，而今天我们也学习四个不同色彩的太阳，这四个太阳是要实现小朋友的什么愿望呢？你们想知道吗？不过，本单元要你们学会遇事多动脑筋，老师设计了三个难关让你们复习一下上节课的知识，你们有信心过吗？

１、出示谜语，复习生字。

２、开火车读词语。

３、朗读句子。

二、回顾课文内容，温故而知新

１、你读懂了小哥哥的哪个心愿？（指名说说）

我知道小哥哥为什么画绿绿的太阳，那是因为夏天的太阳像个大火球一样，烤得人们喘不过气来，画个绿绿的太阳，给大地带来一片清凉。（老师随机板书：清凉）

２、你从文中哪段读出小哥哥这个心愿的，给大家读一读。

３、指导全班齐读──指名读──进行朗读评价。

４、师：炎热的夏天，似火球一样的太阳烤得人们失去活力，这时天空中如果能出现个绿绿的太阳，我们就会感到清凉舒服。多么美好的愿望，（课件显示绿绿的太阳）这是作者用画表达了美好心愿。你能看着画面把作者心愿说给大家听吗？

三、朗读感悟，理解课文（以学定教，学生喜欢哪段就指导学生学习哪段）

1、第二、三、四段处理方法同第一自然段的处理一样。但每个学生汇报完之后，教师要启发，提升，不断鼓励学生学习兴趣：

⑴　第二段：

重点指导朗读背诵句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝香甜的水果。”

（想象金黄的落叶会邀请那些小伙伴，可用什么方式邀请，怎么邀请的，小伙伴是怎么回答的，从而对学生进行口语交际训练。）教师相机板书：香甜

⑵　第三段：

通过PPT体会“冻僵”这个词的意思，并抓住“冻僵”让学生体会小哥哥为什么要画红红的太阳。说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它带来的温暖。教师随机板书：温暖

⑶　第四段：

①　春天，春天的太阳该画什么颜色呢？（师生对读）

②　为什么画个多彩的太阳呢？

联系画面，描述春景，感悟想象之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。教师随机板书：多彩

⑷　你想画个什么样的太阳，要表达什么心愿？（让学生先说说再动笔）

①　我要画两个红红的太阳，一个送给南极，一个送给北极，让南极和北极的小朋友和我们一样天天能见到太阳。

②　我知道太阳有七种颜色，所以我要画一个七彩太阳，照亮世界每一个角落。

③　冬天，我要画两个太阳，让温暖的阳光趋走寒风。

④　我要是太阳，夏天我会穿上绿绿的衣裳，让人们感到清凉；冬天我要穿上红红的衣裳，把光和热献给人们。

⑤　太阳是个大火球，它能释放出很多热量。人们利用这个特点制造了很多产品为人类服务。如，太阳能热水器、太阳能汽车等。将来我也要发明太阳能电器。

⑸　学生画画。（课件播放音乐──种太阳）

⑹　展示作品，组织学生互相评价，发表自己的想法和意见。

四、背诵课文，升华理解

１、配乐朗读，并把自己喜欢的段落背下来。

２、教师引导学生按季节顺序背诵课文。

３、借助画面背诵全文。

五、课堂总结，拓展思维

同学们，太阳是地球上万物的生命之源，我们的生活与太阳息息相关。我们只有了解太阳，才能很好地利用太阳，开发太阳，让太阳为我们造福。我们多么希望小哥哥愿望早日变成现实，到那时，就不会有寒冷冬天和炎热的夏天了。你们也想画一个怎样的太阳，实现你的什么愿望呢？

1、学生同位之间交流。

2、学生汇报。

3、看老师的PPT，说说在这种情况下，你想画一个什么样的太阳，帮助他们呢？

六、打写训练，写作提高

1、你想画一个怎样的太阳送给谁，让那里变得怎么样呢？请你在留言板中打写下来。

2、学生进行电脑打写。

七 、拓展阅读，开阔视野

1、老师提议先阅读《如果风有颜色》和《我有一个梦想——一条河的演讲》两篇短文，有时间的同学把其它的短文《你别问这是为什么》、《假如之一》、《种太阳》和《假如之二》

2、学生进行阅读

八、课堂总结

学习了这节课，又看了大家的心愿，我也想画一个幸福、快乐的太阳，让世界的每个人都笑颜常开。我们大家为了各自的心愿而努力吧，好吗？

板书设计：

１８、四个太阳

夏天　　　绿绿的　　　　清凉

秋天　　　金黄的　　　　香甜

冬天　　　红红的　　　　温暖

春天　　　多彩的　　　　多彩

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