第七组积累盘点

1. 时间：5.17—5.28

2. 篇目：《人物描写一组》、《彭德怀速写》、《我的一位国文老师》、《阿长与山海经》、《老王》、《邮差先生》、《球王马嘴》、《旦旦记趣》、《凡尼亚的爸爸》、《弟弟》、《苏七块》

3. 词语分类（把搜集的词语按以下类别进行盘点）

1. 外貌描写：油迹斑斑、稀稀拉拉、有棱有角、花白头顶。

2. 神态描写：眼球转动、面色死灰。

3. 动作描写、一跃而上、严厉批评、低声絮说、前仰后合、狼吞虎咽、长途归来、能征惯战。

4. 心理活动描写：粗鲁无伤、小心翼翼。

5. 环境描写：破破落落。

6. 其他：从不误事、粗鲁无伤、赫赫有名、旗开得胜、晕头转向、立竿见影、卒不及防、疾如闪电。

4. 佳句欣赏（外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写各摘抄一句。）

可真是脏小鬼：脸上浸满西瓜汁，尽是灰土，头发蓬乱，脏的要命。

——《凡尼亚的爸爸》

起脚打门了，只见儿子飞身扑上去，球扑住了，但他同时也挨了一脚，疼得在地上滚来滚去。——《球王马嘴》

他经常仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴皮撇的瓢似的。

——《我的一位国文老师》

我后母笑了起来道：“咦？你哭什么？又不是说你！嘿！你瞧，他没哭，你反倒哭了”

——《弟弟》

我想，如果遇上那个该死的马嘴，球就保不住了。

——《球王马嘴》

5. 收获分享：十一天的积累，知道了描写人物有以下要素：

1. 语言描写

2. 动作描写

3. 心理描写

4. 神态描写

5. 外貌描写

抓住以上这些描写，再加上适当的四字词去点缀文章。才可以更生动、形象地去刻画出鲜明的人物形象，更突出人的性格与特点。

爱做饭老爸

做饭啦！

老爸立刻放下手中的活儿，迫不及待地拉开冰箱的门，左看右看，上看下看，皱着眉头想了一会儿，便从冰箱里拿出食物，哼着歌儿走进了厨房，一副很快乐的形象。

十几分钟过去，菜洗好了，米下好了。

老爸提起砧板，用水洗干净后，放好肉片，顺势拿起菜刀，深呼一口气，又摆好了架势，很大阵仗。我目瞪口呆，非常惊讶：哇！老爸要“放大招”啦！

只见老爸举起刀，瞪大眼睛。接着便是一阵“笃笃笃，笃笃笃”的声音，好像战马奔腾的时候，那马蹄的声音，速度非常之快。

调皮的小昊

“叮铃铃！叮铃铃！”

上课的铃声响了……

“轰！”不知是有意的，还是不约而同，大家听到上课铃响了，便立刻趴下，动作整齐，迅速。眨眼间，班里一片寂静，大家都鸦雀无声。

只有一个人，还笑着，两只手拿着笔，在那敲个不停，又在使劲地猛点头——那个有点胖胖的，眼睛大大的同桌。

“李昊，趴下。没听见啊，趴下”我轻轻拍拍他。

“干嘛？哼，本大爷喜欢做啥就做啥。”他反而更不听，还调皮的吐了一下舌头。

接下来的事就更有趣了。

他见老师没来，便自娱自乐地唱起歌来：“哦哦……为什么，为什么……错的总是我……”他表情很到位，眼中饱含深情

我苦笑了一下：“唉。”

他又迅速的转变了画风，对我乱讲一通：“嘿，嘿，李泽彬！毒药好好吃哟!快来尝一尝！”

接着又开始带着说唱来了：“很便宜，便宜便宜，冰毒只有五块钱……”

”我无奈的摇了摇头……

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