小学语文一年级下册《荷叶圆圆》第一课时教学设计

广州市荔湾区三元坊小学 肖云

【教学目标】

　　　1. 认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。

　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

【课前准备】

课件、字词卡片、贴图。

【教学过程】

一、 创设情境，揭示课题。

1. 出示西湖美景。瞧！这是什么？上节课我们学习了诗人杨万里的古诗《小池》，欣赏到了一篇荷花的美景，今天，我们要去接触可爱的荷叶。你能说说荷叶长什么样吗？（课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。）

2. 多圆多可爱的荷叶呀！多绿、多漂亮的荷叶呀！喜欢吗？一起夸夸这荷叶吧！齐读课题，板书课题。

3. 指着课题中的生字“荷”，怎么记？（草字头和植物有关。）仔细观察一下“荷”，你发现了什么？形声字看偏旁就能知道这个字的意思，真是识字的一种好方法！

二、 初读课文，认识生字。

1. 荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶，我们来听一听，都有谁喜欢荷叶，来和荷叶玩呢？

2. 师配乐范读。

3. 生回答，板贴画，板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

（1）认识生字“珠”，怎么记？（在古代王字旁当作玉来讲，跟珠宝玉器有关系。）给“珠”一字组多词。

（2）读准“小鱼儿”的儿化音。

4. 朗读课文，认识生字，了解大意：

（1）多有意思的小故事啊！你们想不想也来读读呀！赶紧打开书读一读吧，把课文读正确、读通顺。

（2）指名四人分自然段读课文。

（3）词语卡片正音：翅膀（读准翘舌音）停机坪（读准后鼻音）

认识生字“膀”，怎么记？（月字旁跟身体有关。）

（4）按大组分段读。想一想，朋友们把荷叶当作了什么？

（5）学生汇报，课件出示句子：

小水珠说：“荷叶是我的（ ）。”（竹字头跟竹子有关。“篮”与“蓝”区别。给“篮”一字组多词。）

小蜻蜓说：“荷叶是我的（ ）。”（看图理解“停机坪”，出示生字“停”的古汉字，展示汉字“停”的演变过程。）

小青蛙说：“荷叶是我的（ ）。”

小鱼儿说：“荷叶是我的（ ）。”

（6）编儿歌、字谜识字。如：“人来小亭边，停步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在旁边。旁边有翅膀，一飞冲云天。”（停、篮、膀）

（7）小结识字方法：从部首就可以猜出汉字的大概意思。

出示剩下的会认字，同桌互相说说用什么方法记，从部首猜猜什么意思。

三、学习生字，书写指导。

1. 课件田字格里出示三个生字：叶、机、我；这三个生字在田字格中怎样能写好？

叶：口字旁要偏上，第三笔要写在横中线。

机：“几”第一笔是“竖撇”，第二笔是横折弯钩，不是横折钩；写的时候要左窄右宽。

我：指导重点应放在斜钩上，把斜钩想象成一把弯弓，如果把“弯”写直了，就没法射箭了。

2. 课件田字格里出示三个生字：是、朵、美；仔细观察，你有什么发现吗？（都是上下结构；有有一长横；都有撇和捺。）

是：横要长，撇和捺要舒展。

朵：第二笔是横折弯，不是横折弯钩。

美：先写秃尾巴羊，再写大。古代的人说：羊大为美。一字组多词（美丽、美好、优美……）；选一个组成的词语造句。

3. 师范写后，学生在书上的田字格中练写。

四、品读句子，拓展练习。

1. 是啊，这样的景色是多么美丽，这样的故事是多么美好！荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。想一想，还有谁想和荷叶交朋友呢？比一比，看谁说得多。

说话训练：

荷叶是 的 。

2. 不光是你们说的小朋友想和荷叶交朋友，还有很多小朋友也来和荷叶交朋友。阅读《语文同步拓展阅读》中的故事城堡《圆圆的荷叶》。

五、提前告知下节课的内容。

下节课，让我们再来加入这个有趣的故事里，和它们亲密接触。

板书设计：

14.荷叶圆圆

下节课板书

小水珠　　摇篮　　 躺

小蜻蜓　　停机坪　 立

小青蛙　　歌台　　 蹲

小鱼儿　　凉伞　　 游来游去

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