二年下UNIT 4 Let's Learn(建珍).ppt
内容

小学英语广州版第四册

《Unit 4 My favourite day is Monday Let’s Learn》

跨越式教学设计

                      广州市荔湾区文昌小学       李建珍

【教学内容分析及设计理念】

本节课是广州市小学英语教材《Success With English Ⅳ》Unit 4 Let’s Learn.的第二课时。本节课的主要教学任务是学习7个有关day的单词：Sunday , Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday ；一个名词：comic.要求学生会使用句型：My favourite day is... 和I ... on ... 。在完成课标内容learn的基础上，联系之前学过的动词词组，进行PPT talking，情景对话等活动，在拓展听读之后，提供一定主题的图片和key points，指导学生看图说话。本课以语言运用为中心的教育思想为指导，在学生课标学习的基础上教师借助网络的优势，为学生提供了几个不同难度的符合本课学习主题需要、符合学生生活经历的英文对话，指导学生进行自主学习。

【教学目标分析】

1.能用正确的语音语调朗读Let’s Learn的内容。

2.能运用“My favourite day/days is/are... ；I...on...”进行看图回答。

3. 能在听读的基础上，进行迁移创造，自编对话。

4. 通过拓展听读，丰富语言的表达。

【教学对象分析】

1. 已能熟练唱出chant。

2. 已学会课本的句型。

3.能运用句型“My favourite day/days is/are...”

【学习策略】

1.游戏活动策略：设计丰富多样的游戏和活动，在师生对话的示范和key points 的引导和帮助下，开展同位俩俩交际的游戏活动。

2.整合策略：充分发挥多媒体网络的优势，将学生的已知学习经验和生活经验与拓展知识有机整合，丰富学生的语言积累，培养学生自主学习的能力。

【教学重点难点】

教学重点：认读本科出现的动词短语read comics .

教学难点：用英语描述自己最喜爱的day , fruit , color …和 Why?

【教学用具】

金太阳教学软件、自制课件、单词图片、相关阅读资源

【教学过程】

Step I: Warm up & Revision

1. Free talk(T& Ps)， Review these sentences and answers：

Hello!/ How are you today ?/What day is it today?/How many days are there in a week?/What are they?

2. Let’s chant

3. play a game: megaphone (将老师给的单词一个传一个的告诉自己的组员，哪组又快又准的传到最后并说出单词就胜利)

Step II: Let’s Learn

1. 通过刚才的游戏，运用音标教学学习days单词，引出课题：My favourite day is Monday. 和句型：What’s your favourite day?

让学生说说自己最喜爱的是哪一天。（同桌说——小组说）

2. 从句型：What’s your favourite day? 引出学习句型：My favourite day is…

/ My favourite days are…

（引导学生说出两者的区别：My favourite day is … My favourite days are … and …）

3. Game: What do you do ? 请一位同学听老师的提示做动作，全班提问：What do you do? (从游戏中复习动词短语)。从而引出学习短语read comics和句型：I...on ...

4. Let’s read the Learn together

（呈现金太阳教学软件，听读Let’s Learn 部分，跟读。）

5. 看黑板，试背诵Let’s Learn的内容。

Step Ⅲ: Development

1. Let’s chant（编辑一个与days有关的新小诗）

2. 呈现拓展阅读材料I have some friends. They are talking about the days too. Now let’s listen and read it try yourself.

（1）小组内读故事，（分男女角色）

What is your favorite day?

Jiamin: Hi, Sally. How many days are there in a week?

Sally: There are seven days, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday.

Jiamin: That's right! And which day is the first day?

Sally: I know. Sunday is the first day of a week.

Jiamin: Good job! And what's your favorite day?

Sally: My favorite day is Saturday.

Jiamin: Why? What do you usually do on Saturday?

Sally: I usually watch TV and read comics（连环漫画） on Saturday. I also help mum do housework（做家务）.

Jiamin: You're a good girl, Sally!

（2）看视频，阅读故事

What's your favorite day?

Janet: Ben, what's your favorite day?

Ben: My favorite day is Monday.

Janet: Really? Why?

Ben: On Monday, we have an English lesson and a P.E lesson. They're my favorite subjects（课程）. And I can study English and play computer games. I can run, jump and play basketball on the playground（操场）.

Janet: That's fun! But my favorite day is Wednesday.

Ben: What do you usually do on Wednesday?

Janet: I sing and dance on Wednesday.

Ben: Great! You must be good at（擅长） singing and dancing.

 3.Key points：Let the pupils make dialogues according to the map above.

设计意图：此环节根据学生已掌握的知识，选取学生感兴趣的话题，让学生围绕概念图所展示的key points进行俩俩对话。在这个活动中,学生通过概念图中key points的启发，将已学的知识和新学的词、句有机结合；同位进行俩俩说，不但实现语言的积累性发展，而且培养了学生的语言运用能力和交际能力，在发展语言能力的同时还锻炼了学生的思维能力。

Homework: 向你的爸爸妈妈询问他们最喜欢的星期、食物、颜色等，并问他们为什么喜欢哦。

【板书】                                           Unit 4 My favourite day is Monday

                Let’s Learn

                     My favourite day is Monday.                                            draw      Tuesday

               I play the piano on Monday.                                             swim      Wednesday

     My favourite days are Saturday and Sunday.                          dance     Thursday 

     I read comics on Saturday and Sunday.                                   skip         Friday

 【教学反思】

        在这学期中很荣幸地被学校安排了一次跨越式小型公开课。这是第一次上跨越式的课题，所以在备课的时候，我就抓住跨越式的模式“三说两听”来进行备课。

        现在对我的课进行自我反思：首先我在第一个复习环节中设计一个复习说，在设计复习说这个环节时，我采用了为下面的拓展说做一个铺垫，减低了拓展说的难度；而在新授内容中我采取了学中乐，乐中学的游戏教学模式，从中引出学习句型：My favourite day is… / My favourite days are…和I …on… 从而呈现课文内容并进行学习；最后在拓展部分，我再一次用一个chant来导入，引出跨越式的非网路资料进行学习，最后用一个make a new dialogue作为知识总结，结束课题。在设计的时候，由于我现在也在同时任教六年级的教学任务，所以在教学设计上存在偏难的现象，缺乏考虑低年级的理解与接受能力，在今后要注意这方面！

        上完这节课后，专家老师们都给了我很多很好的宝贵意见：在教学设计上，能抓住跨越式“三说两听”的模式进行教学，但是在低年级的跨越式教学中，应多抓住多听多读的理念去呈现教学内容。在对话设计方面，应多采用两两说、小组说、集体说。在设计游戏方面要注意三个方面：第一是游戏的趣味性，如果游戏不能带动学生的兴趣，那学生就不能从玩中学到知识；第二就是在设计游戏的时候要注意知识的体验，不能就玩游戏而游戏，要从游戏中体验知识；第三是学生的参与性，如果在游戏中，学生参与性不高，那游戏就失去了它的意义了。最后有一点，在教学设计中需要注意内容的层次性，无论从复习说、新授说、拓展说中，希望以后会有所突破。

        听了专家老师们深层全面的分析与解说，真的是学到了很多，也对跨越式教学模式有了更进一步的了解。根据专家老师们的宝贵意见，我会更正错误，不断修改进行跨越式模式教学，希望专家老师们以后也能在教学上多指导与多提供宝贵意见。

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