广州市教材小学英语第五册Unit 11 Draw a Picture

文昌小学 何容

【课文概述】

广州市教材小学英语第五册Unit 11 Draw a Picture

本课是Unit 11 Draw a Picture的第一课时。本课以《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础-语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，以创设情景，借助现代信息技术，以“听、说、用”为突破口，开展看图会话，自主听读，拓展游戏等多种活动，让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际，培养学生的听、说技能，提高语言的综合运用能力。

【学习者分析】

本节课的主要教学任务是在学生已经掌握了颜色的单词：red, yellow , blue , green, orange, pink, purple 和句型：What color is it? It’s …的基础上进一步学习涂颜色的句型: Let’s color it… 通过自主学习，自主听、自己跟读对话和看图对话等活动，充分调动学生学习的主动性，使学生能够结合不同的情景，灵活运用本课的所学的句型进行英语交际，并且能够联系新、旧知识，学以至用。

【教学目标分析】

1. 通过TPR和Free talk，既调动课堂气氛，激发学生开口的愿望，又帮助学生复习有关动作的词汇，为下面的说话训练做好铺垫；

2. 借助学生身边的实物出示课文中的情景对话，融本课的重点句型于其中，让学生自主听读，提高听力，使学生在情景中理解句型，理解，操练重点句；

3. 在一定的信息输入后，让学生通过自学课文内容，达到理解，掌握课文的基础对话；

4. 在学会情景会话的基础上，通过key points的辅助下进行看图对话，提高口头表达能力和语言的运用能力；

5. 让学生进行故事和短文的听读训练，增强语言的整体感，同时将新、旧知识联系起来，实现语言的积累性学习，丰富语言的表达，提高语言的综合运用能力；

6. 通过师生问答，俩俩对话等语言交际活动，提高学生的语言交际能力，培养学生在日常生活中迁移运用英语的意识和协作学习的良好习惯。

【教学策略的选择与设计】

本节课选用情景对话的教学模式进行教学

【教学资源与工具设计】

（1）自主听的资源：

Dialogues: 金太阳教学软件Unit 11 Draw a Picture

Practice: Book1 Module 4

Readings: a.Book1 Module 4 reading 4-1

b. Book1 Module 4 reading 4-2

c. Book1 Module 4 reading 4-4

d. Book1 Module 4 reading 4-5

(2) 辅助言语交际材料：Book 1 Module 4 games1

（3）实物：彩色笔及画纸

【活动过程设计】

Step I: Warm up& Revision (4’)

1. Sing the song

2. Free talk: 让学生利用自己的文具的颜色练习对话

p: What colour is your …? It’s …

通过sing 和Free talk，调动课堂气氛，初步感知本节课要学习的知识，帮助学生复习有关颜色的单词,为下面的语言学习做好铺垫.

腐蚀

复习有关颜色的单词，为下面的语言学习做好铺垫。

Step II: Dialogues (15’) :

a. Draw …on…

b. Use your …

c. Let’s …

T: 创设情景，学习本节课的重点单词和句型

由于单词比较多，因此通过情景的创设，引出本课的单词和句子，通过学，读，操练单词，句型，通过让学生自主听读，自学课文对话，不仅可以提高听力，更主要的是可以提高学生的自学能力。

Step III: Practice (8’)

（1）T：Do you like color the picture? Let’s color the picture, (book1 ,unit 4, game 1)

让学生一边涂色一边口头练习本课的重点句子: I like… Let’s color it …

（2）为学生提供4篇听读材料，自主听读 （5’-6’）

T: Boys and girls, Let’s do more readings. You can listen and read free Ok?

Step IV : Made the dialogues(Let’s talk) (7’)

T: Boys and girls, you did a good job. Look at key points , let’s made the dialogue of the picture

为学生提供3幅图片，其中一幅先由老师示范，再引导学生根据key points进行互问互答。

A: What’s this?

B: It’s a …

A: What color is it?

B: It’s …

A: Do you like the…?

B: Yes… / No…

A: What’s your favorite color?

B: My favorite color is …

学生同位之间看图进行对话，最后由教师检测。

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