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    23、《三个儿子》第二课时

    [执教人]饶怡,二年级(2)班


    [教学目标]

    知识与能力:正确、流利、有感情地朗读课文。

    过程与方法:通过总结学法、合作学习、自读自悟的方法和多种方式地朗读,体会不同角色的感情。

    情感态度与价值观:明白什么是真正的儿子,懂得要孝顺父母的道理。


    [教学重难点]

    重点:通过总结学法、合作学习、自读自悟的方法和多种方式地朗读,体会不同角色的感情。

    难点:明白什么是真正的儿子,懂得要孝顺父母的道理。


    [教学过程]

    1. 创设情景,初步感知(3分钟)

    1.课前诵读《弟子规》

    2.开火车复习字词

    3.跟着老爷爷,来到井边,我们听到了什么?

    3.三个妈妈是怎样夸奖自己的孩子?默读课文,用横线划出相关句子。


    二、朗读交流,体验阅读(7分钟)

    (一)第一位妈妈

    1.请学生朗读。

    2.采访:作为妈妈,你有一个这么棒的儿子,是什么感觉?加提示语,再请学生朗读。

    3.示范朗读。

    4.总结朗读方法:加提示语、关键词重读、揣摩人物感受。

    (二)小组合作

    1.四人小组合作,运用朗读方法,练习另外两位妈妈的语气。

    2.录音并展示,请学生点评。


    三、自主发现,升华主题(10分钟)

    (一)体验妈妈的辛苦

    1.打完水了,老爷爷看到了什么?

    2.填空补充课文内容。

    3.请学生亲身体验提水的辛苦,再朗读。用朗读表现出妈妈拎水桶的辛苦

    4.全班齐读

    (二)三个儿子

    1.用“一个,一个,另一个”的句式描述三个儿子的举动。

    2.用表格展示妈妈和儿子的表现,老爷爷说了一句什么话?

    3.谁才是老爷爷口中的“一个儿子”?为什么?

    4.选择一个儿子,你有什么话想对他说?

    (三)小结


    四、拓展阅读(10分钟)

    必读篇目:《母亲给出的答案》、《家长会后》、《妈妈,我爱您》、《我帮妈妈洗头》

    选读篇目:《口袋里的爸爸》、《黄香扇枕温席》、《卧冰求鲤》、《爱像小船》



    五、拓展打写(10分钟)

    (一)播放视频,渲染氛围。

    (二)展示学生孝顺妈妈的照片

    (三)打写二选一

    1.根据句式打写3句话:妈妈……的时候,我可以……

    2.以“亲爱的妈妈,您辛苦了,我想对您说……”为开头,写出心里话。


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