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《三个儿子》教学设计

                        环翠园小学    简羡愉

教材分析：

《三个儿子》是一篇生动感人的生活故事。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子妈妈面前的具体表现的对比叙述，揭示了一个深刻而又厚重的道理。即：儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。课文内容浅显，语言通俗，人物对话较多。

教学目标：

1、会认６个字，会写９个字。

2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。

教学重难点：

有感情地朗读课文，懂得孝敬父母的道理。

课前准备：

1、生字词语卡片、反映故事内容的课件。

　　2、多方面收集有关父母疼爱孩子，孩子孝敬父母及反面的材料。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、会认６个字，会写4个字。

2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

教学过程：

一、揭示课题。

　　1．教师说：三个妈妈拎着很重的一桶水回家，这时她们的三个儿子迎面跑了过来。同学们想想三个儿子会有什么表现呢?

　　2．板书课题。

二、指导自学。  

　　1．轻声读课文，读准字音。

　　2．画出不理解的词，查字典或联系上下文理解词义。

3．想一想课文写了一件什么事?

4、思考：老爷爷为什么说他只看见一个儿子？他看到的是哪个儿子？

三、检查自学情况。

　　1．指名读课文，正音。

　　　　沉甸甸(diàn) 胳膊(bo)

　　2．理解词语。

　　　　特别：特殊，不平常的，超出一般的。

四、指导阅读第一至六自然段。 

　　1．默读第一至六自然段。

　　2．从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读。

　　　(1)一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

　　　(2)又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”

　　　(3)这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”

　　3．分组讨论：她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?

　　(从“谁也比不过他”，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气；从“谁都没有他那样的好嗓子”，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖，甚至夸耀的语气说。从“他没有什么特别的地方”，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是—一样的，没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。)

　  4．指导读三个妈妈说的话，体会语气。

　　　　采取分组练读、集体赛读的形式。

    5. 说话训练：一个（只）       一个（只）      另一个（只）          说一段话。
五、巩固：分角色有感情读。

六、布置作业

1、认读本课的会认字和会写字。

2、正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、复习生字词语。

2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。

教学过程：

一、复习生字词

1、上节课我们学习了生字词语，下面考考大家，自己读读词语？（出示课件词语）

2、读得真棒，你看，有两个生字娃娃跑到田字格里了，你有好办法记住它们吗？怎么才能把字写漂亮呢？（课件出示晃荡）

3、看老师的胳膊，学写“胳膊”

二、创设情景导入，读、悟三个妈妈的话  

1、小朋友读得好，写得也认真，真了不起。瞧，我刚才在夸奖我们班的小朋友呢，平时你妈妈有夸奖你吗？什么事得到妈妈夸奖的？

2、是啊，在妈妈心目中，你们都是了不起的，上节课我们还学习知道了有三位妈妈一边在打水，一边在谈论自己的孩子（出示课件句子）

3、交流

我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。

我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那好嗓子。

（1）请两个同学来读读妈妈夸奖自己儿子的话。

（2）这两个妈妈夸的多自豪啊！第三个妈妈怎么夸的？为什么没夸呢？

有什么可说的他没有什么特别的地方。（课件出示第三句话）

（1）这个妈妈此时是怎样的心情？

（2）你能用朗读表现吗？

三、感悟道理  

1、第三个妈妈的儿子真的没特别的地方吗？就在三个妈妈打完水走回家路上发生了什么事？请小朋友自己去读读7、8小节，想想，你发现了什么？（出示课件）

2、一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

能读好这段吗？用自己喜欢的方式读，指名读，一起读。

完成填空：

一桶水可重了！水_________，三个妈妈___________，胳膊都______，腰也________。

 师：从填上的词语中你体会到什么?（妈妈很辛苦）

3、是啊，三个妈妈可累了，这时她们最需要的是什么？

4、三个儿子正好来了，可老爷爷看到他们怎么说的？（出示课件）

三个儿子？不对吧，我可只看见一个儿子。

5、男同学读。

6、看到这句话你有什么问题吗？让我们先来读读他们是怎么做的，再来解答刚才的问题。

7、交流，（出示课件）

女同学来读三句话，现在你知道老爷爷为什么说只看到一个儿子？

你体会到什么？

对这三个儿子，你想说些什么？

小结：是啊，虽然第一个和第二个孩子聪明有力气会歌声好听，让妈妈很自豪，但作为一个儿子，首先要懂事、孝顺，这样妈妈的心里才会暖暖的，不然本领再大，也称不上一个真正的儿子。

9、你想做一个真正的好儿子好女儿吗？（课件出示）

今天，妈妈拖着疲惫的身体回到家，无力地坐在沙发上，可是还有很多家务没做呢，你该怎么做？

四、分角色朗读

我们二（1）班的小朋友都是聪明能干的，而且也很孝顺，可懂事拉！下面我让小朋友扮演一下三个妈妈，谁愿意来当？

今天，我们小朋友学得真认真，回家后通过自己的实际行动关心父母，孝顺父母，做个真正懂事的好孩子。

五、拓展延伸

1、阅读跨越式阅读材料

2、拓展写话：（出示课件：人物图）瞧，妈妈、儿子、老爷爷都站在我们面前，你最想对其中一个说些什么呢？

六、总结全文

是啊，父母给了我们生命，养育我们很不容易，作为儿女，我们要处处体贴父母关心父母，孝敬父母，做个真正的儿女。

七、布置作业

1、完成黄冈L23

2、抄写生字词。

3、完成书本107页读读说说的内容。

板书设计             
                 23、三 个 儿 子
     贴图    贴图    贴图       孝
     翻跟头  唱歌    提水      敬
                      （好儿子）  父 
                                         母