• 【优秀案例】（自主探究环节应用信息技术支撑）三角形三边关系——探究式教学

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    • 【广州市荔湾区芦荻西小学-四年级-三角形三边关系探究式教学案例————————肖军莲】
    • 教学目标：

    1、知识与技能：探究三角形三边关系，并能运用三角形三边关系解决实际问题

    2、过程与思想：经历启发猜想、小组验证、展示创造应用过程，初步感受极限与最优化的数学思想

    3、情感与态度：体会数学的严谨性以及生活的密切联系，培养学生的数学应用意识，提高学生学习数学的兴趣

    • 教学流程：

    • 环节一、创设情境

    新同学小明，从小明家到学校有3条路，学生思考哪条路最近。

    • 环节二、启发思考

    从路线引出三角形，启发学生思考三角形的两条边与第三边有什么关系，鼓励学生猜想三角形的三边关系

    教学流程。

    猜想：三角形三边有什么关系

      

    • 环节三、自主探究

    工具：表单，纸条，ipad

     

     

     

     

     

     

    问题：请老师们，想一想，本节知识点，自主探究环节，还可以应用哪些信息技术开展，请以微批注的形式在此回答？

    • 环节四、协作交流

    展示小组录制的实验过程视频教师演示

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    • 环节五、总结提高
    • 标签：
    • 分析
    • 优秀
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    • 计算
    • 平行四边形
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