《四个太阳》教学设计

教学目标：
　　1、认识"挂、街"等13个生字。会写"园、团"等6个字。
　　2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
　　3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。

课前准备：
　　四季的图片头饰音乐
教学过程：

第一课时

一、创设情境，趣味揭题
　　师：（戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。
　　师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）
　　师：有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。（边说边在黑板上用简笔画示意）他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题：四个太阳，并读题）这是为什么呢？大家认真读了课文，就会明白了。

二、初读课文，认记生字

1．出示课件：带拼音生字，指名带读。

2．出示课件：去拼音生字并打乱顺序，摆字卡，自由练习朗读。

3．游戏：我说你找喊名字。

4．指导识记生字方法。

5．巩固游戏：我把生字送回家。

三、动画演示，指导写字

1．猜谜引入：大口框里有个“大”

2．出示课件：“因”书写笔顺规则

看了动画，你知道了什么？

3．出示课件：“园”

“园”与“因”哪里长得很像？书写的时候要注意些什么？（同样先里面后封口）

4．师范写“园”“因”，讲解书写要领。

5．生自由练写，师巡回指导。

6．集体评价。

四、拓展阅读

阅读《阅读材料》第一个短文。

五、用心读文，感悟课文内涵

1. 读文感悟：为什么这个小朋友画了这样的四个太阳呢？

（1）学生自己读文体会，互相交流。引导体会出画绿绿的太阳是为了在夏天得到清凉，画金黄的太阳是为了秋天的收获，画红红的太阳是为了冬天得到温暖，画彩色的太阳是因为春天是个多彩的季节。

（2）学生对哪个太阳感兴趣，就找到那个自然段有感情地读一读。

六、学生想象，画出自己心中的太阳

1. 学生自己画。

2. 学生之间互相介绍自己的画。

3. 展示作品。在展示中进一步拓展学生的思路，让他们的想象更丰富，更充满童趣。

第二课时

一、板书课题，齐读课题

二、课件辅助、检测生字（出示生字课件）

①老师范说一个字谜，学生猜。如：舌头舔甘蔗。（甜） 

②学生编字谜互猜完成其它生字。

③指导掌握“脸”字的写法。

④学生练写“脸”字。

三、学习课文，朗读感悟
　　1、师声情并茂地范读课文，使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。
　　2、自由读课文，请小朋友借助汉语拼音读准字间，读通句子。
　　3、在文中画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。
　　4、检查初读效果，生字是否读得正确。
　　5、指导学生体会朗读要领。
　　（1）指名读第一自然段。
　　我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。
　　（2）感悟句子意境：
　　绿色的太阳，挂在天空，高山、高山、田野、街道、校园，到处一片（清凉）
　　（生感受回答：夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空，太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴，我们感到特别舒服）
　　（3）指导读：你能把你感受到的，用朗读告诉大家吗？
　　（4）学生自由练读，小组评议。
　　6、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。
　　（1）读第二自然段。
　　①理解"金黄色的落叶"与"邀请"。
　　师：老师想邀请小朋友一起来唱歌。（师生共同唱歌来理解"邀请"的意思。）
　　②"金黄色的落叶"忙着"邀请小伙伴"，让学生即兴表演。扮演"落叶"的同学，去寻找小伙伴。他找到"蚂蚁"、"小鱼"、"小白兔"、"小朋友"……进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。（如："小鱼、小鱼，你好啊！我可以当你的小雨伞，你们快来吧！""真好，真好，这顶小伞真漂亮，以后下雨我再也不愁了。"……）
　　③指导读：能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（指名读，自由读，齐读）
　　（2）朗读第四自然段，引导学生练习用"因为……所以……"说话。
　　7、齐读课文。
　　8、合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读一读，记一记。
　　9、用引导背诵法背诵课文。（边背诵课文边出示四季的图片，可自由背，也可以配乐集体背。）　
　　师：我画了个什么颜色的太阳？挂在哪里？
　　生：（背）"我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。"
　　师：都有哪些地方？怎么样？
　　生：……
　　师：我画了个怎样的太阳送给秋天？果园里怎么样？金黄色的落叶在忙什么？
　　生：……
　　师：我画了个什么颜色的太阳照亮哪个季节？阳光温暖着谁？
　　生：……
　　师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
　　生：……

四、拓展阅读

阅读《阅读材料》第2、3、4篇阅读。
五、总结全文，朗读全文
　　师：同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让我们再读一读课文吧！
　　（让学生听音乐、看图画、做动作，有感情地朗读课文。）
六、写话训练
　　　1、你心中的太阳是什么颜色的呢？将你心中的话以这样的句式写下来吧！
　　　2、出示句式：我画了个_______________太阳，送给______________，让__________________。
　　　3、展示学生作品。（投影）
七、作业
　　想象画：太阳与未来世界
　　

板书设计：
　　　　　　　　　　18 四个太阳
　　　　　　绿色的太阳　夏天（图）　清凉
　　　　　　金黄的太阳　秋天（图）　邀请尝尝
　　　　　　红红的太阳　冬天（图）　温暖
　　　　　　彩色的太阳　春天（图）　多彩的季节

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