贵州福泉市试验区教学设计集

教学设计方案

一,【教学内容概述】

本课时是PEP教材三年级下册Unit4 Where is my car Part A的第一课时Let’s learn和 Let’s do部分。整个学习主线是围绕一个游戏展开，讲的是几个小朋友在玩我藏你猜的游戏，并以这个游戏引导出今天要学的新内容介词in, on, under。同学之间玩这个游戏分别说出了具体的方位如：in the desk, on the chair并引出了问句：Where is ...?本部分通过真实自然的情景会话, 教给学生如何询问物品在什么地方。

二、【设计理念】

1．学生在教师的引导下自主学习，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。2.在教学过程中采用小组合作学习法，指导孩子们通过小组合作完成任务，培养孩子们与他人合作的意识和能力。

三、【学习者特征分析】

三年级的学生接触英语不久,天真活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。对于英语教学来说，就要根据学生的心理活动特点和认知规律进行设计，所以在教学中要不断变枯燥的操练学习为愉快的学习体验之旅，激发学生的学习英语的兴趣，并在学习英语的过程中形成良好的说话和听讲习惯。

四、【教学目标与重难点】

1 .教学目标：

知识与技能：能听说、认读on ,in ,under,chari ,desk 等单词。句型：Where is …? ----It’s in/under/on the ``````

过程与方法：① 能在教师提供的语境中运用这些来简单询问物品的方位并作答。

② 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。培养学生保护环境,不乱丢乱扔的好习惯.

2.教学重点：学习句式Where is …?---It’s in/under/on the ``` 并在生活中灵活运用。

3.教学难点：where is …的询问及回答.On ,in ,under等方位单词的意义区分。

五、【学习策略】

1，内省策略（学生反思，自主或相互检验）。

2，认知策略（学生利用好教学资源）。

3. 情意策略（重视内心深层的发展）。

六,【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源：教学课件，网络资源。

2.学生用的资源：学生的文具物品。

七、【教学过程】

(一)1. Free talk:(3’)

Hello!.... I’m Miss Peng ,I’m from ….!

Where are you from?

A:Hi,I’m ….

B:Hi,I’m ….

A:Where are you from?

A: I’m from ….

A:Nice to meet you.

B:Nice to meet you,too!

Pair work.

建议free talk内容稍微丰富一点，互动形式可以依靠师生交际，这样可以节省时间，把注意力放到上课更关键的环节上（如，新授部分输出／综合输出）。

2, 复习文具: pen ,pencil ,ruler ,reaser ,……

What’s this? It’s a ..

I have a …Do you have a ..

复习句型: What’s in the bag? It’s a ……

(此句型课本没出现过，是你以前拓展的吗？如没拓展过，不适合用来作复习内容。）

pair work:

(二)、Presentation.（20’）

1,教学资源：PPT.

1. Teach the words:

desk, chair

建议生词和句型教学分开来。要是教学重点针对新句型，建议用以前学过的、学生特别认识的词汇，否则孩子的人是符合会比较重。

(2)Show a ruler and ask

T:what is this?

S:It’s a ruler.

T:Where is my ruler ?

S:It’s in your bag.

T:Where is my ruler now?

S:It’s ….

T;It’s on my bag ./It’s under my bag.

(建议用课件展示，这样让班上所有孩子能看清楚，用实物的话，后面的孩子看不见。

………………

建议再加上一个记忆性活动，如可以跟动作结合在一起。如，学生听老师指令，要快速完成针对in,on,under的动作。Prepositions在英教学当中是个难点，学生不好记住，所以训练一定要丰富一些。

(3) Show the PPT about peter:

(4)point words :

on , in ,under, desk, chair

①practice the sentence .

②Ask and answer.

③Pair work.

Make Ss take out their stationeries and practice

A:Where is my…?

B:It’s on/in/under the …

（新授部分的两两对话也要体现层次，最好和复习内容衔接起来。）

(PPT呈现)

(4)Let’s do :

复习: hand. Arm. foot.

动画: Put your foot under your chair.

Put your hand on your chair.

………………

……………….

I say you do

3、Extension（15’）

Extension 1: 动画

Where is the ruler?

Where is the ball?

Where is the box?

………..

Extension 2: 图文

A:Do you have a …?

B:Yes,I do.

A:Put you …in/on/under….

B;I put …….

(I say you do )

Extension 3: Story

<The lucky pen>

There is a man ,His name is “Hello”,He is from E-estar,He has a pen and he like the pen very much.But now he cann’t find the pen .Can you hele him?

`````````````````````````````````````````

Who’s the boy?

Where is he from?

Where is the lucky pen?

 拓展部分很好！

4，综合输出: (5’)

Look at the picture of a classroom，Tell us where the things in the classroom are。

5, Homework :

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