跨越式（4月）.doc

2012学年英语科三年级教学设计

Module 6 School things

Unit 11 Do you have a pencil?

环翠园小学 林佳

教学目标：

1. 语音：认读部分b开头的单词，熟练掌握b的发音（reading1-2）

2. 词汇：能认读及拼写词汇ruler, pencil, bag, pen, book, rubber并能在活动中运用词汇进行听说交际。

3. 能运用下面的句子于实际交际中：

Do you have a …?

Yes, I do. / No, I don’t. Sorry.

May I use it?

OK. Here you are.

4. 拓展目标：

拓展阅读：dialogue2-2 What’s this?（目标：能跟读并自主对话）

reading3-4 toys（目标：能跟读并理解文中反义词组的意思）

教学重点：

将本课新词汇运用到借物的实际交际中。

教学难点：

1. 新单词与新句型的综合运用。

2. 拓展材料中反义词组的理解。

学生学习情况分析：

该班学生口语基础一般，但课堂表现积极，可通过活动教学巩固知识；另有两两或小组活动亦是该班学生乐于参与的。

教学策略：

将本课新词汇运用到I have a …这一句型中进行听说操练，以旧句带新词让学生掌握新单词。再通过师生交际、生生交际将新单词运用到本课的新句型Do you have a…?中。

教学过程：

课前五分钟—What could it B

1. 复习以前学过的单词中含有辅音b的发音

2. 接触学习更多含有辅音b的单词

Warm-up

1、Lead-in: Christmas is coming. Father Christmas will give gifts to the children all over the world. So he need a big bag. Let’s see what’s in his bag! （创设情景复习旧词）

2、Game: What’s missing? (To review the old words again)

Words-learning

1. Look at the picture and learn (Lead to learn the new words)

2. （T—P） “Show me your…please.” “I have a …”(practice in pairs)

3. Use funny puzzle to review the words.

4. Do the exercise: put the letters in a correct order.

5. 拓展阅读：dialogue2-2 What’s this?（目标：能跟读并自主对话）

Sentence-learning

1. Look at the picture, listen and learn 引入Do you have…句型的学习。

2. Free Talk

A: Do you have a…? B: Yes, I do. / No, I don’t. Sorry.

3. Look at the picture, listen and learn 引入课文的学习

4. Listen and read the dialogue in Unit11

5. Pair work: to act out the dialogue.

“Do you have a pencil?”

“Yes, I do.”

“May I use it?”

“OK. Here you are.”

6. Do the exercise: listen and match.

7. 拓展阅读：reading3-4 toys（目标：能跟读并理解文中反义词组的意思）

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