葡萄沟教学设计

菁菁小学 应月梅

教学目标：

1. 会认11个生字，会写12个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重、难点：

1. 会认11个生字，会写12个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学准备：

葡萄卡片，生字卡，ppt幻灯片

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

1. 导入新课

葡萄

2. 学习生字

1. 学生自由朗读课文，给每个自然段标上序号，划出生字词。

2. 出示带注音生字词。学生对照。

葡萄沟gōu 新疆jiāng 吐鲁lǔ番fān 蜜mì桃

梯tī田 维wéi吾wú尔族 吃个够gòu 碉diāo堡bǎo

3. 出示带图片生字词，教师播放幻灯片，学生认读，教师简要介绍“沟”、和“梯田”。

4. 出示不带拼音的生字词，指名学生朗读，再全班齐读。

5. 出示生字，学生分组研讨识字方法。

6. 教师总结生字方法。

⑴去偏旁

沟-----勾 堡------保

⑵换偏旁

维----惟 唯 （谁 推 堆 准 淮）

碉----调 蜜-----密

⑶加偏旁

番----翻 播

⑷加一加

鲁=鱼+日 吾=五+口 够=句+多

⑸编字谜

梯 弟弟站在木头旁

⑹字理识字

疆（从弓从土从畺jiāng）

3. 写生字

1. 教师从本课生字中找到两组生字“密、蜜”“搭、摘”，让学生观察。

2. 教师示范书写，投影跟放。

3. 学生在书上书写本课生字。

4. 选一两位学生作品投影展示，教师评价并修改。

5. 学生互相评价。

4. 再次朗读课文,回答问题

本文主要介绍了______的葡萄。这里的葡萄最大特点是颜色_____、味道______。

5. 阅读拓展资料

为什么葡萄沟这儿的葡萄颜色鲜，味道甜？答案在《吐鲁番之最》里。请同学们快速阅读。

必读：

《吐鲁番之最》（109---110页）

《吐鲁番》（102----103页）

选读：

《葡萄沟》《火洲“桃花源”》

《阴房》（99---101页）

6. 我会写话

在下面两题中选择一题完成。

1、从下面的字中选择你喜欢的字，

给它们编字谜。

够 沟 鲁 番 蜜 梯 维 吾 碉

堡 季 留 杏 密 坡 搭 摘 钉

例：千言万语 （够）

2、我会从下列词语中选择一些来说话，

并把它写下来。

夏季 水果 葡萄 采摘 珍珠

五光十色 颜色 鲜艳 味道 甜美

教师展示学生作品。教师、学生点评。

7. 朗读儿歌,教师小结

新疆有个吐鲁番，吐鲁番有葡萄沟。

葡萄沟呀产葡萄，葡萄种在梯田上。

秋天一到葡萄熟，大串大串挂叶下。

红、白、紫、绿颜色多，五光十色真好看。

维吾尔族待客诚，一次让你吃个够。

葡萄运到城市去，剩下留作葡萄干。

葡萄凉在阴房里，好像挂在碉堡里。

水分蒸干葡萄干，葡萄色鲜味道甜。

葡萄沟呀葡萄沟，葡萄沟是好地方。

8. 板书设计

10 沟

密 蜜

搭 摘

九、教学反思

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