《胖乎乎的小手》教学设计

徐涛

一、学习目标：

　　1、认识"胖、喜"等13个生字，会写"看、着"等6个字；学习新偏旁"刂"。

　　2、正确、流利有感情地朗读课文。

　　3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

二、教学重点、难点：

　　重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

　　难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

三、教学特色：

　　本课教学以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中，以“猜手”、“画手”导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。

　 明理的目的在于导行，最后，教师又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。

四、教学方法：

　　1、猜谜语。

　　2、角色表演。

　　3、板书示范。

五、课前准备：

　　1、阅读材料。

　　2、制作配套课件。

六、教学时间：2课时

第二课时

　　课时目标：

　　1、复习第一课时的学习内容。

　　2、分角色朗读全文，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

　　3、用“因为……所以……”说话和仿造说话。

　　一、复习导入：

　　上节课我们学习了第六课——（学生回答：胖乎乎的小手）（教师板书课题）

　　二、复习生字词：

　　1、（出示带拼音的生字）这是上节课学习的生字，谁来认读一下。（个别读、集体读）

　　pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ tiē

胖 喜 张 刚 贴

qiánɡ bānɡ děnɡ

墙 帮 等

biàn qínɡ tì

变 情 替

2、出示词语，认读词语。

喜欢 张贴 刚才 拖鞋

帮忙 变成 事情 墙上

胖乎乎 拿拖鞋

洗手绢 挠痒痒

三、感情朗读，了解内容。

1、学生自由读课文，思考问题：

（1）、“全家”指哪些人？

（2）、“这张画”指哪张画？

（3）、兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事？

　　2、分角色朗读课文，先请一组较优秀的同学上台示范，再以四人小组为单位角色朗读，教师巡回指导。

　　四、巩固内容。

　　全家都喜欢兰兰的小手，你能用上“因为……所以……”来说说他们喜欢小手的原因吗？（说话训练）

　　五、拓展延伸。

　 读儿歌和拓展材料。　

　　六、说话训练。

1、兰兰的小手可真能干。同学们，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？（请学生自由发言）

　　2、每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手做些什么呢？（自由发言）

　　七、课堂小结：

　　从同学们刚才认真的学习态度中看出，大家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社会做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。

教学反思：

上完课，我对本课教学进行了反思，感觉整个设计目标明确，重点突出，以书为本，充分重视文本，充分重视基础知识与能力的落实，效果比较好。但以下地方做得还不够：

1、对学生表达时出现的细微错误没有及时地进行指出。

2、学生与学生之间的评价还不够精彩。

3、朗读指导还可以更加深入与细致一些。

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