• （孙海燕）《胖乎乎的小手》教学设计

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    《胖乎乎的小手》教学设计

    教学目标

    1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。

    2．正确、流利、有感情地朗读课文。

    教学重点：认字和朗读课文。

    教学过程

    一、谜语激趣，引入新课

    1．猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”(手)

    2．板书课题，齐读课题。认识“胖”字。

    二、初读课文，整体感知

    1．引导学生选择自己喜欢的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号。(让学生把认识的生字卡片贴在自己的小手图片上，相互交流。)

    2．让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。

    3．开火车连读课文，师生正音。

    三、互动识字，检查落实

    1．课件出示难读字：指导识记“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。指名读，纠正读音。

    2．课件出示：你能正确区分他们吗?请组个词吧!

    站──(　　)诗──(　　)清──(　　)蛙──(　　)

    贴──(　　)等──(　　)情──(　　)鞋──(　　)

    3．你还有哪些好的识字方法在组内交流吧!

    (加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆)

    四、类比观察，指导写字

    1．同桌比较“着、看”的异同。观察“看、着”在田字格中的位置。

    2．教师范写。(注意“看、着”中撇的书写。)

    3．学生描红练习

    4．展览，赏析。

    五、拓展阅读

    阅读《阅读材料》第72、73、74页，找一找本课学习的生字。

    六、写话

    从“看、着、画、笑、兴、会”中任选两个组词并写一句话。



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