教学设计方案

教学内容概述

《王二小》是义务教育课程人教版小学一年级下册第六单元的一篇课文，课文共五个自然段，分两课时完成。

本课记叙了在抗日战争时期，小英雄王二小勇敢机智、不怕牺牲的故事。王二小的家乡经常遭到敌人侵犯，他常常一边放牛一边帮助八路军放哨。在一次敌人扫荡时，他巧妙地把敌人带入我们的包围圈，敌人气急败坏地杀害了王二小。最后八路军消灭了这群敌人。王二小的英雄事迹被广泛传颂，他那响亮的名字永远铭刻在人们心中，让小英雄不怕牺牲的精神，永远激励我们。

设计理念

《语文课程标准》在课程理念中指出：语文教育要重整合、重实践、重积累、重熏陶、在反复实践中不断提高运用能力，全面提高语文素养；同时还要积极倡导，自主、合作、探究的学习方式，树立大语文教育观。根据学生的认知特点，激发他们的学习兴趣。调动学生的主动性，采用自己喜欢的方式学习字词。培养学生的阅读兴趣，让他们在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上领悟出小英雄的行为，体会今天幸福生活的来之不易。

学习者特征分析

通过上半学期的学习，极大多数学生能比较熟练地根据拼音读准字音，在识记汉字方面也积累了一些方法，如部件分析法、加一加法、减一减法、换一换法等，能有效地帮助识记汉字。在阅读方面，学生逐渐产生了兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。大多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，基础好一些的学生能读出句子的语气。

教学目标与重难点

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

知识与技能：

（1）有感情地朗读课文，了解课文内容。

（2）学会本课12个生字和9个词语，会写6个字，认识“走之旁”。

（3）区分“常常”“长长”的意思，学会用“一边……一边……”的连词造句，认识“把”字句“被”字句，并学会转换“把”字句“被”字句。

情感态度价值观：

（1）感受王二小的勇敢机智、不怕牺牲。知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

（2）增强学生的爱国主义情感。

（3）教育学生认识到今天的幸福生活来之不易，学会珍惜今天的幸福生活。 教学重难点：

1.教学重点：

识字、写字、读课文，以及学会转换“把”字句“被”字句。

2.教学难点：

（1）王二小的年代距离学生的现实生活太远，有些境遇学生很难理解，有些词语学生不容易理解。

（2）读好课文，体会感情。

学习策略

图文结合、朗读感悟法、谈话法等多种方法

教学环境及资源准备

1.教师用的资源：ppt课件

2.学生用的资源

（1）布置学生预习课文，反复朗读课文自主识字。

（2）拓展阅读资料

教学过程

第一课时

一、出示图片，导入课文（3分钟）
1.出示插图“王二小”

谈话：孩子们，你们认识他吗？对，他就是小英雄王二小，今天我们就来学习王二小的故事。

2.板书课题。

请小朋友伸出手和老师一起板书课题。
二、初读课文，认读生字（12分钟）

1.借助拼音读课文。要求：

⑴.读准字音不会读的字可以请教同桌或老师；

⑵.圈出生字宝宝，多读两遍；

⑶.边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。

2.识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。）

师：刚才老师发现同学们读得很认真，特意把生字多读了几遍，真是认真的好孩子。接下来老、师想考考大家，看看谁是最厉害的。
⑴.出示词语：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？（请小老师教）
⑵.去掉拼音认识词语。（男女比赛。）

⑶.师：一轮比赛后大家表现的都很出色，生字宝宝也想考考大家，谁敢挑战？(出示生字分组比赛）

⑷.通过PPT学会读、写生字，并会组词

三、识记字形，指导写字（5分钟）

1．先自学生字，然后同桌分析字形结构，说说每个字的部首及记忆方法。

2．全班交流记忆生字的方法。

3．练习扩词，加深对字义的理解。

4．跟着PPT学习新生字的笔顺，

（1）“边、这、进、道”的部首都是“走之”，应重点指导，写时注意：三笔写成、点和横不要连、捺是平捺，不要写斜。

（2）“从”的第一个人的捺变成点。

5.学生描红，临写。

6．优秀作品展示，师生评议。

四、拓展阅读（10分钟）

拓展阅读材料

五、看图说话（10分钟）

出示图片

1. 图上是什么时候？有哪些人？在什么地方做什么？

2. 谁能用这幅图来说一段话？

（设计意图：激发学生想象力，拓展学生的思维，增强语言能力。）

板书设计

23.王二小

第二课时

一、复习导入，巩固所学（3分钟）

1．以PPT连线来检验生字学习

2．指名按自然段读课文。（师生评价。）

二、逐段理解，品味感悟（12分钟）

1.借助PPT学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因。

（1）自由读文。

简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”

的意思。

（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。说说王二小是怎样放哨的?

（一边放牛，一边警惕地望着远方。）一边……一边……在这里指什么?（指王二小同时做两件事：放牛、放哨。 这么做，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨）

（3）句式训练：一边……一边……

（4）为什么敌人要王二小带路呢?（敌人出来“扫荡”迷了路）

（5）想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。

（6）思考：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢?

2．借助PPT学习第三、四、五自然段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。

（1）“顺从”是什么意思?王二小真的顺从吗?从哪个词看出来?（装着）王

二小为什么要“装着”?

（2）讨论：王二小如果不这样做，会怎么样?从这里可以看出王二小是个怎样的孩子?

（机智勇敢，不怕牺牲）

（3）“四面八方响起了枪声”这句话什么意思?（周围都有八路军在埋伏，敌人被包围

了）

（4）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，

八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊! 为王二小报仇!”消灭了全部敌人。

①体会八路军叔叔们的心情。

②有感情地读一读最后一段。

（6）思考：王二小是为什么牺牲的?他是怎样一个人?（小组讨论，汇报：王二小是为帮助八路军消灭敌人而被敌人杀害的。他是个机智勇敢的小英雄）

三、指导朗读，升华感情（5分钟）

1．引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造

性地复述课文。

2．找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感地朗读课文

四、拓展阅读（10分钟）

拓展阅读材料

五、看图说话（10分钟）

出示图片

1.图上是什么时候？有哪些人？在什么地方做什么？

2.谁能用这幅图来说一段话？

（设计意图：激发学生想象力，拓展学生的思维，增强语言能力。）

六、课后作业

1．把王二小的故事讲给父母听。

2．读有关王二小的故事，收集更多小英雄的故事。

板书设计

23王二小

边放牛 ，边放哨

（遇到↓敌人）

给敌人带路

↓

带进埋伏圈

↓

消灭敌人

教学反思

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