本节课是PEP小学英语三年级下册Unit 1的第一课时，本课时要求学生能够听、说、认读UK,Canada,USA,China,，并且能够听懂、会说句型“I’m from …并在真实情景中会话。

通过复习三上有关颜色的单词导入，谈论UK,USA,Australia,China的国旗颜色并学习国名，创设情景，让学生置身于所学的内容中；插入全英文动画，吸引学生注意力的同时，让学生自然的习得语言；

1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

学生已学习了三上的六个单元，分别是自我介绍、颜色、身体器官、动物、食物以及数字的学习，能就相关内容进行简单的对话。

2.学习兴趣及学习动机

学生接触英语不长，对有关英语的一切都非常感兴趣，模仿能力强，乐于参与教学活动。

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

学生能够听、说、认读UK,Canada,USA,China,，并且能够听懂、会说句型“I’m from …并在真实情景中会话。

2.教学重点

单词：UK,Canada,USA,China

句型：I’m from …

3.教学难点

Canada的发音; I’m from …的运用

本课主要以“交际为中心”和教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说，小组对话等方式学习新知识。

教师用的资源

教师准备Let’s  learn的课件

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）（5´）

1.日常口语会话练习。

2.出示有关颜色的卡片，问What colour do you see?学生回答I see red….

赞！

（二）新课展示（Presentation）（23´）

1.出示中国国旗，问What colour do you see?学生回答I see red and yellow.教师介绍This is the national flag of China.教授句型I’m from China. 利用世界地图教授另外三个国家名。

很好！过度很自然！

2.做游戏。课件快速闪现UK, USA, Australia, China四个国家景物的图片，让学生说出国家名。图片快速闪现UK, USA, Australia, China四个国家的名人，让学生扮演图画中的人物并说出句型I’m ….I’m from…然后生生对话。

好处：游戏能够启发学生兴趣

需要注意：为了提高学生交际能力，首先需要注意的是听说能力培养

3.播放Let’s chant部分，让学生跟读。

跟上面活动一样：

好处：游戏能够启发学生兴趣

需要注意：为了提高学生交际能力，首先需要注意的是听说能力培养

（三）拓展（Extension）（12´）

1.几个小孩去参加夏令营，遇到了其它国家的小孩，他们在自我介绍。A: I’m …I’m from China.

B: I’m …I come from France. Where are you from? C: I come from Japan..（生生交际）

2.Now they are friends.接着他们去了动物园并介绍动物们来自哪里，Two pandas come from China. A tiger comes from the USA….

这个情景很好！又能够启发学生兴趣，又提供巩固以前教学过内容的机会

3.观看两个视频。

什么样的视频？内容是什么？

4.看图进行对话。（几个参加夏令营的孩子）

Hi!  I’m Ann. What’s your name?

I’m Mike.

I’m from China. Where are you from?

I’m from the UK.

I like pandas. What do you like?

学生综合性对话可以灵活一点。比如说，可以在ppt里展示学生可以用的句型和词汇（如，动物名称、人名字、地方名称／地方图片／国旗等方面内容），一这样的形式给学生提供支架，给学生提供更多的对话的空间

….

(拓展句型I come from ...Where are you from? 拓展词汇Japan, France)

拓展环节的第一个视频能够设计一个很好的情景，要是第二、三视频也是这么好，就可以不增加其他压力，删除拓展词汇

（四）家庭作业（Homework）

上网收集各国的名人照并扮演他们进行介绍。

作业布置得很好！发挥技术优势！

Unit 1 Welcome back to school 第一课时课件1.pptx

ppt特别建议减少文字，更多依靠图片／视频／对话等。以前刘爱红老师在这方面用得方法特别好：先观察学生能不能根据图片进行自然交际，不行的话就展示文字。