请在这里输入段落内容...单元主题教学设计.doc人教版小学语文五年级下册第七单元教学设计

这是人教版小学语文五年级下册第七单元的一组课文。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》《临死前的严监生》《“凤辣子”初见林黛玉》这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，《刷子李》和《金钱的魔力》是两篇略读课文选编课文的目的：一是让学生感受人物形象；二是体会作者抓住细节描写人物的方法。三是激发学生阅读外国名著的兴趣。

学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。以此为基础，教材又专门安排“作家笔下的人”一组课文，其意图，就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。这是本组教学的重点，也是教学的难点。

知识与能力：
    1.开阔知识视野，进一步学习人物描写的方法。
    2.能够根据单元主题提炼信息。
    3.锻炼学生的口语表达与交际能力。
过程与方法：
    1.激发学生的阅读欲望，通过老师的建议，明确阅读目标和整理信息的方式。
    2.通过小组的合作学习，完成整理信息和汇报交流任务。
    3在展示阅读成果时分享阅读收获，升华情感目标，促进认知策略的形成。
情感目标：
    在拓展阅读过程中，让学生进一步通过人物动作、语言等的描写，体会人物性格特点。

教学重点：提炼主题信息，整理出阅读收获。
教学难点：整理信息，展示汇报。
 

利用“作家笔下的名人”数字故事创设情境，激发学生的阅读欲望；通过老师的建议，明确阅读目标和整理信息的方式；小组合作完成学习任务。

第一课时

1.创设情境，激发兴趣。

（1）情境导入，本单元课文回顾梳理。

学生填写下面表格。（表格课前发给学生）
（2） 汇报展示

（3） 点评小结
单元回顾

2同学们，在第七单元我们认识了很多性格各异的人物，老师又为你们带来了更多的人物，一起了解一下吧！（出示ppt）激发阅读兴趣。

三 出示阅读材料 学生选择阅读

在《红楼梦》《儒林外史》《百万英镑》《水浒传》四部作品中选择不同人物，每部作品2位人物。学生阅读。小组商讨，确定主题阅读内容。制作思维导图。（作品名称 主要人物 人物描写方法 重点词语或句子 人物性格特点）

教师阅读建议。
以小组为单位：
（1）就你组选择的内容集小组智慧拿出一份最佳收获。
（2）阅读信息呈现方式。（任意一种）a表格 b 概念图
（3）整理信息过程。
    a.个人自主阅读提取信息（圈画或记录）。
    b.阅读完毕，学习伙伴交流个人阅读收获。
    c.向小组长汇报，组长进行信息整理分工。
    d.小组合作完成信息汇总。

    1.学生个性化阅读，提取信息。
    2.学习伙伴交流阅读收获。
    3.组长进行信息整理分工。
    4.组内合作完成信息整理。
    5.同一个人物的两个组交流信息，互相补充完善。
（师过程检查，辅助指导，了解情况。如果课上没完成信息整理的课下整理完成）
第二课时

   这节课让我们来分享一下你们的学习成果吧！我们要评出一个最佳小组，加油吧！各组准备好了吗？

    1.同一人物的两个小组进行交流信息，互相补充完善。
    2.同一人物的两个小组商量汇报人选。
    3.小组代表交流汇报，深化认识。
  （1）要求：小组成员在介绍时：根据出示“概念图”或“表格”都要有相应的解说词；
  （2）学生汇报时老师相机做评价、总结升华

 （3）评出最佳小组。

  师：同学们，通过两节课的交流我们认识了不同性格的人物，进一步掌握了人物描写的方法，课下我们可以读更多关于人物描写的书，为我们的“单元主题写作”做好准备。