《冬阳童年 骆驼队》与《祖父的园子》精加略教学设计

《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。这些看似小小的却很有童趣的事，像一个一个的镜头，随着作者娓娓的叙述，展现在读者的面前，让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好。

《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。

这两篇课文在主题上都是围绕童年生活来写的，在材料的组织上也都是抓住童年生活的一件件典型的趣事写的。教学中引导学生自主学习一件件趣事，理清文章脉络；抓重点词句进行品读感悟，逐渐加深情感体验；同时，结合生活实际，回忆自己曾做过的傻事、趣事，曾有过的奇思妙想，充分体验作者的思想感情，感受童年生活的美好。

五年级的学生对课文主要内容已经能基本把握。但对抓住重点的语句领会文章中深刻的含义还有待提高。对于课文的一些表达方式有所了解，但并不太熟悉，也不能灵活运用到自己的习作上。

1知识与能力：有感情的朗读课文，理解课文内容。

2过程与方法：读懂课文，了解作者对童年的关注，想象课文描写的童年生活画面，培养学生的朗读能力。

3情感态度与价值观：有感情地朗读课文，通过重点词语、段落感受童年的美好，体会作者对童年的怀念之情。培养学生珍惜童年，热爱童年的情感。

教学重点：引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：从作者回忆童年的几个片段中体会童趣，感受作者对童年的怀念之情。

这节课，我们继续学习林海音的作品，请同学们齐读课题《冬阳·童年·骆驼队》。文中作者回忆了童年生活中的哪几个片段故事？学咀嚼、谈驼铃、看驼毛、问驼踪。

1、读课文，边读边划，体会感悟。

你看，这就是童年的英子。这弯弯的眼睛，甜甜的微笑里写满了童年的乐趣！请大家打开语文书26页，默读课文，请你选择一个你认为最有趣的片段故事，划出最有趣的语句，然后在旁边用简单的一个词或一两句话写下你的感受或体会。

2、汇报、交流

A．“学骆驼咀嚼”

生①那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”。

师：你们看，就是这样（播放视频）多有趣呀，就这样“学骆驼咀嚼”汇成了英子童年的一首诗。

看来英子的童年真是充满了（用一个词来形容一下）——乐趣

B．“想象驼铃用处”

骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上……增加一些行路的情趣。”英子猜想驼铃是为行路的人增添情趣，你们也来猜猜为什么打头儿的那一匹骆驼，脖子底下总系着一个铃铛？（从“想象铃铛用处”体会“我”大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚。）

师：英子对驼铃的猜想更富有情趣，同学们你们说说，领头骆驼脖子下的铃铛是干什么用的？

（指名说）

C.“想替骆驼剪毛”

指名读

可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐。

D.“问驼踪”

分角色朗读

3、总结

童年充满了乐趣、好奇、异想天开、与思念，就这样夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，成年后的林海音写下了一本《城南旧事》学习《祖父的园子》

无独有偶，著名作家萧红，在她心中有这样一个园子陪伴她度过了童年。这个园子带给她快乐，自由，带给她美好回忆，无限的遐想，这就是——《祖父的园子》，下面让我们一起走进节选自《呼兰河传》的课文《祖父的园子》。

1、请同学们默读课文，边读边勾画：萧红在祖父的园子里找到哪些乐趣呢。

2、这篇课文与第六课在写法上有什么相同与不同之处呢？

3、总结 

无论是林海音还是萧红，每每想起童年时代的趣事时，心头总泛起红润的光彩。童趣永驻心间。谈起童年无论是平头百姓还是名师大家，都难掩兴奋之色。下面让我们在来读一读一些作家的童年趣事吧。请同学们打开跨越式教材，认真的读上面的文章（学生任选一篇，有能力的可以都读完），想想，他们的童年又有哪些有趣的事情呢？他们是怎么表现出来的呢?

读完后学生谈感受，谈让自己感动的句子，段落或联想到自己的生活趣事

看完这么多作家的童年趣事，相信大家都有很大的收获了，我看到刚才同学们在读的时候，很多同学都会情不自禁的发出会心的微笑，下面就请同学们拿起手中的笔，仿照你喜欢的一篇文章写一写你自己的童年趣事吧。（时间十分钟）

学生作品展示

下载