5.《中彩那天》教学设计

宕昌县城关九年制学校 张秀娟

《中彩那天》是人教版小学语文四年级下册的一篇精读课文。这篇课文真实的叙述了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西------一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，反映了父亲诚实、正直的品质，从而体会“一个人只要活得有骨气,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理。共2课时。

(一)、知识与技能：

1.认识“拮、寐、驰、馈、惑、哨”等6个生字，会写“维、财、属、货、驰、增、驶、德、惑、码、库、捎、橡、拨 “等14个生字。正确读写“维持、财富、属于、百货

奔驰、馈赠、行驶、道德、号码、仓库”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

4. 想象人物的心理活动，体会情感。

(二)、过程与方法：

1.以朗读为主要方法，边读边悟父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。

2.以体会为主要途径，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

(三)、情感、态度与价值观：

体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。

教学重、难点

(一)、教学重点：

1. 认识“拮、寐、驰、馈、惑、哨”等6个生字，会写“维、财、属、货、驰、增、驶、德、惑、码、库、捎、橡、拨 “等14个生字。正确读写“维持、财富、属于、百货

奔驰、馈赠、行驶、道德、号码、仓库”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.理解课文内容，读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

(二)、教学难点：

　懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

学习者特征分析

虽然有的学生已预习好课文，但仍然存在个别学生没预习或没预习好课文的现象。这样，我们就不能用统一的标准要求学生，而根据学生的实际和教材的特点进行分层教学。

采用多种教学方式，如读读、想想等。

1.自制的课件、课题组提供的资源。

2.人教版小学语文四年级下册教材。

第一课时

教学目标:

（一）认识“拮、寐、驰、馈、惑、哨”等6个生字，会写“维、财、属、货、驰、增、驶、德、惑、码、库、捎、橡、拨 “等14个生字。正确读写“维持、财富、属于、百货、奔驰、馈赠、行驶、道德、号码、仓库”等词语。有感情地朗读课文。

（二）理解课文内容。学习课文1—2自然段。背诵自己喜欢的段落。

教学重、难点:

（一）教学重点：

1.掌握14个生字，理解“维持、财富、属于、百货、奔驰、馈赠、行驶、道德、号码、仓库”等词语。有感情地朗读课文。

2.理解课文内容。学习课文1-2自然段。

（二）教学难点：

通过学习课文，帮助学生树立诚信的观念。

教学资源与环境

（一）自制的课件、课题组提供的资源。

（二）人教版小学语文四年级下册教材。

（三）非网络教学环境。

教学策略

采用多种教学方式，如读读、想想等。

教学过程

一、名言导入，直奔中心（3分钟）

1、幻灯片出示“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” —— 一位普通的母亲。

2、全班齐读，你们能理解这句话的意思吗？

3、师：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”正因为拥有了这样一个平凡而伟大的信念，一个贫困的家庭在面对突如其来的巨大财富时，他们才会做出那样正确的选择。让我们一起走进《中彩的那天》这篇课文，用心去感受诚信的魅力。板书课题，

【设计理念：用图片导入，让学生初步感知本课大意，从而激发学生学习兴趣。】

二、整体感知，学习生字词（8分钟）

1.教师范读课文。

2.学习生字：

ppt出示生字：

维 财 属 百 驰 赠 驶 德 码 库 捎 橡

拨 拮 馈 寐 惑

3.学习词语

ppt出示词语：

维持 财富 属于 百货 奔驰 馈赠 行驶 道德

号码 仓库 捎带 橡皮 拨号 拮据 精湛 辨别

梦寐以求 迷惑不解

【设计意图：通过自主学习、集体认读等方式认读生字词，来培养学生掌握生字的能力。】

三、学习第1-2自然段（9分钟）

1．全班自由朗读第1-2自然段。

2．从课文中找出一个词语来形容我当时的家境。（拮据）

3．为什么我家这么拮据？（指名反馈）

4、母亲面对这样的生活，她的态度如何？

5、指名回答“梦寐以求”的意思，父亲梦寐以求的愿望是什么？

6、走进中彩当天，了解故事“起因”

【设计意图：通过引导归纳，培养学生理解课文的能力。】

四、拓展阅读（10分钟）

在拓展资料中选择自己喜欢的短文快乐阅读。

【设计意图：有目的地朗读，使学生初步感知内容，也锻炼了学生的表达能力。】

五、小练笔（10分钟）

1、选择本课学习的词语，写一段通顺连贯的话。

2、写一写发生在自己或家人身上的高兴事，注意多对人物表情及心理进行描写。

【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。】

板书：

4、中彩的那天

属 德 橡 惑 　　

第二课时

教学目标

理解课文内容。学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。背自己喜欢的段落。

教学重、难点

（一）教学重点：

理解课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

（二）教学难点：

学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

教学资源与环境

（一）自制的课件、课题组提供的资源。

（二）人教版小学语文四年级下册教材。

（三）非网络教学环境。

教学策略

采用多种教学方式，如读读、想想等。

教学过程

一、复习导入（3分钟）

1.复习巩固词语。（课件出示词语）

2.师导语：昨天，我们初步学习了课文，了解到故事发展的起因是什么？中彩得车。（生回顾内容并回答）那么，中彩以后会发生什么事情，让我们继续来学习课文。

【设计理念：用复习导入，让学生初步感知本课大意，从而激发学生学习兴趣。】

二、精读课文（17分钟）

（一）走进人物内心，感受矛盾

1.比较父子之间的不同态度。（出示课件）

2.深入体会父亲的内心世界，了解故事发展的经过。

（二）揭开真相，感受“诚信”

面对故事真相，父亲如何解决“道德难题”，了解故事结果（出示课件）

（三）升华主题

1、生齐读最后一段。

2、学完这篇课文，你有什么体会和收获？

【设计意图：通过分组讨论，目的是让学生根据自己的理解在小组内发表看法最后达到共识，从而解决问题，同时也培养学生理解课文的能力。】

三、拓展阅读（10分钟）

在拓展资料中选择自己喜欢的短文快乐阅读。

【设计意图：有目的地朗读，使学生初步感知内容，也锻炼了学生的表达能力。】

四、小练笔（10分钟）

当库伯把汽车开走后，“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话，试着写下来。

【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。】

板书设计：

5.中彩的那天

起因：中彩得车

经过：烦恼开车

结果：高兴还车

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