从现在开始.doc

21《从现在开始》教学设计

曾苑芳

第一课时

教学目标：1、认识9个生字。2、会写10个生字。

教学重难点：识字、写字。

教学过程：

1. 观察生字卡片，认识生字。

2. 通过组词巩固。如惊弓之鸟、车轮、星期日、第一、任务、娇惯、形式、郑州等。

3. 让学生自己读读生字卡片，再互相考查是否都认识。教师用开火车形式检查。

4. 写字指导。本课要求会写的字中，容易写错的字较多。如令（少点），直（少横），期（多横），轮（右边写成仓）等，这些提醒学生注意。“之”点不宜太小；横撇的撇要写直，捺要写平。“第”的竹字头要写小些，“轮”字车旁要写小些。

5. 跨越式“识字通”

6. 读读写写

任选词语造句。

第二课时

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

2、懂得要为别人着想，要尊重别人。

教学重难点：懂得为别人着想，尊重别人。

教学过程：

1. 复习生字词。

2. 学习第一自然段。理解“万兽之王”、“轮流”。

1. 今天啊，我们要来扮演小动物，你们准备好了吗？图片：看，森林里，动物们集合在一起，它们要干什么呀？请一个同学来读一读。

什么是“万兽之王”？（读这个词语两遍。）有哪些动物轮流上任？像这样先请猫头鹰当大王，再请袋鼠当，再请猴子当，这样轮下去，就叫“轮流”。

2. 你愿意来做裁判吗？让我们一起来看看，谁能成为新首领吧！一起来宣布比赛开始：齐读课题。

3. 学习二、三、四自然段。

1. 找出猫头鹰、袋鼠、猴子各自上任以后宣布了什么命令，用横线划下来，再读一读。

2. 猫头鹰宣布了什么命令？做个神气的动作。谁能读出它的神气？

练习：神气极了 可怕极了 _______极了

猫头鹰大王宣布了这样的命令，你们有什么要跟同伴说的吗？像你们这样你一言我一语，就叫做 “议论纷纷”。读词语两遍

好，听口令，现在是白天，你们趴下睡觉，晚上来了，你们都起来干活到天亮吧。请问小野猪,你有什么话要说吗？像你们这样不停地诉苦，就是“叫苦连天”。读词语两遍

3. 终于，一个星期过去了，猫头鹰下台了，你开心吗？你想说些什么？现在轮到袋鼠做大王了，它又宣布了什么命令？读出袋鼠的激动。昨天体育课老师让你们学袋鼠跳，跳了两分钟，感觉怎么样？现在要跳一个星期呀，你知道一个星期是多少分钟吗？这样的大王你喜不喜欢？

4. 连续两个星期的折腾，大家都累死了，第三个星期要来了，你担不担心？你担心什么？书上的小动物们跟你们是一样的，齐读第四自然段：大家都非常担心……..

练习：荡来荡去 跑来跑去 ____来___去

5. 然而猴子大王却只宣布：从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。（齐读）

“话刚落音，大伙儿立刻欢呼起来。”你为什么欢呼？

练习：立刻欢呼起来，立刻__________

4. 学习第五自然段。

最后，狮子大王又宣布：“不用再往下轮了…………。”（齐读）这是为什么呢？小组讨论一下。

总结道理：懂得为别人着想，尊重别人。

5. 跨越阅读。

必读： 2、不懂得尊重他人的人，也得不到别人的尊重。

3、为他人着想的名人事例

6、牧场主的做法

7、要多为他人着想

选读：4、女王敲门

5、尊重是用钱买不到的

6. 打写训练。

假如又有一个糊涂的小动物要来当大王，你觉得他会宣布什么命令呢？小动物们会怎么样呢？

7. 板书：

21从现在开始

猫头鹰 叫苦连天

袋鼠 直摇头

小猴子 欢呼

（要懂得尊重他人，为他人着想）