1深圳市南山区-郑伟英-语文-二年级上册-《一株紫丁香》.docx

            《一株紫丁香》教学设计

                  深圳市南山区向南小学 郑伟英

《一株紫丁香》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级上册第二单元的一篇课文。《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌，讲的是孩子们把一株紫丁香载在老师的窗前，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，是对老师的问候与感激，抒发了少年儿童赞美老师，热爱老师的一片真情，唱响了一曲尊师爱生的动人赞歌。

本课教学的重点是学习生字新词，朗读背诵课文，通过词语的理解指导课文的朗读，从而真正落实从“教课文”到“教语文”的美丽转身。本课总共需要两课时的时间完成。

设计理念为：１、二年级学生已有自主识字及简单地朗读能力，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。２ 、结合低年级学生认知特点，我运用歌曲导入以激起学生的学习兴趣；运用直观显示紫丁香，让学生直观地了解紫丁香。

知识与技能：1.学生认识8个要求会认的字

2.会写10个要求会写的字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1. 能通过阅读诗歌，理解词语，并能灵活合理的运用词语。

2.运用多媒体技术，采用多种形式朗读，让学生在朗读中悟情，在悟情中朗读，加强理解和体验，让学生入情入境的学习语文。

情感与价值观：通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。

1. 学生经过将近一个学期的训练，已熟练掌握平板开机、关机、打开课件等技能，能利用平板打开ecalss校园综合平台进行自主阅读和打写练习。

2. 二年级学生已有自主识字及简单地朗读能力，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。

第一课时

1.认识8个要求会认的字

2.正确地书写10个要求会写的字

3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。

教学重点：1.识字、写字

2. 在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文

教学难点：让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。

启发式，自主学习等策略，提供学习资源，指导学生自主学习

flash歌曲；ppt ；校园综合平台资源

一、创设情境，激趣导入 （2min）

利用多媒体播放关于老师的一天相关录像，马上吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。

（教学评价：通过观看录像，调动学生情感）

二、初读课文，识记生字（20min）

1、你们喜欢这首小诗歌吗？那就请你赶快读一读吧！借助拼音把课文读两遍！注意读准字音，读通句子。自己读自己的，开始吧！（学生可以采取接龙读、分小节读、男女赛读、师生合作读等方法进行朗读）

2、同学们的声音真是动听！（课件出示生词）

zhū diǎn yuàn chú pí juàn qiān kùn

株 踮 院 除 疲 倦 牵 困

瞧，生词兄妹忍不住从课文里蹦出来了，要和你们交朋友呢大家试着读一下。我来瞧瞧，哪个小朋友读得最认真？

3、借助拼音小组合作学习生字，小老师领读，齐读。

4、去掉了拼音小帽，你们还认识他们吗？（课件呈现去拼音的词语）

5、交流识字方法

让学生说一说你是用什么好的方法来记住这些字宝宝的。

加一加：木+朱=株、足+店=踮、口+木=困

减一减：倦-单人旁=卷、院-左耳旁=完、除-左耳旁=余、踮-足=店、株-木=朱

换一换：疲换病字旁为衣字旁是被

编字谜：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画（牵）

四四方方一间房、一根木头放中央（困）

舌头尝出甘蔗味。（甜）

儿歌记生字：踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。

6、学习本课的四会字

（1）小组合作识字：此环节让学生读准字音，观察汉字间架结构，在田字格中的占格

（2）.小组汇报学习情况，教师适时点拨

（3）.教师重点讲解几个生字，对于新出现的笔划跟间架结构做详细的讲解，帮助学生进行识记

（4）.教师示范写，学生进行空中练习，让学生掌握汉字的笔划笔顺

（5）.学生在田字格进行书写练习，教师检查学生的写字姿势和写字效果。

（6）教师根据学生的练习情况进行点评指导

（教学评价：自读课文，自学生字，培养学生自学能力）

三、拓展阅读，丰富知识(8min)

阅读拓展材料《识字通》，读完之后并让学生说一说你发现了什么？

（设计理念：通过拓展阅读，激发学生的识字兴趣，巩固本课新学的生字 ）

四、发散思维，打写练习（10min）

利用本课所学的词语，选择三个以上编写一个小故事或者一段话

一株 踮起脚尖儿 安静 小院 唱歌 消除 疲倦 感谢 挂牵 休息 又香又甜 困了 美梦

打写结束后，对学生作品进行点评，帮助学生修正错误，评选出优秀作品

（设计理念：通过打写练习，发散学生的思维，，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。 ）

第二课时

1、复习“一株”等词语。

2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文。

3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

教学重点：认识生字、有感情地朗读课文。

教学难点：体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。

启发式，自主学习等策略，提供学习资源，指导学生自主学习

flash歌曲；ppt ；校园综合平台资源；智乐园光盘

一、创设情景，导入新课（3min）

　　　1、同学们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放《每当我走过老师窗》前）。

　　　2、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？（出示挂图）是什么呢？（学生回答∶一株紫丁香）

　　　3、同学们你对紫丁香有了那些了解？（学生回答）紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。喜欢吗？

（教学评价：激发学生学习的兴趣。）

二、初读感知，了解大意（2min）

1、复习生字

在学习这篇课文之前，老师先来考考你们这节课的生字宝宝掌握得怎么样？

1. 请三个学生当小老师带领着同学们朗读生字

2. 开火车

　　　2、出示课文插图，引导学生观察

（1）你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？

（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课，批改作业）

（2）想象：如果你看到这一场景，你会为老师做些什么？

（给老师沏茶，给老师唱歌等等）

3、有这么一群可爱的孩子为老师栽下了一株紫丁香，那么他们为什么要栽下这一株紫丁香呢？今天，就让我们一起学习这一篇课文吧！同学们齐读课题，让我们先来听听电脑老师读一读这篇课文吧

（教学评价：巧妙凭借插图，训练学生的观察和口语表达能力。）

三、精读课文，读中悟情（17min）

　1、读悟第一小节：

　（1）指名读

　（2）1、这株紫丁香是谁种的？2、“他们”是怎样走进小院的？

（3）踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）他们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？（这个小院很安静，老师正在静静的工作，因为踮起脚尖走路很轻；很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜）

（4）是啊，小院很安静。这么安静的小院，孩子们不忍打扰老师。你们认为，我们在读这小节的时候，应该怎么读？（轻轻的）

2.读悟第二到五小节：

小组合作学习二到五小节，完成以下两个任务：

（1）读一读：有感情地朗读课文（提示：可以齐读、小组读、接龙读等）

（2）想一想：同学们为什么把紫丁香栽在老师窗前？

提示：我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜_________;

让沙沙的绿叶声帮您-----------------;

让满树盛开的小花感谢您---------------；

让花香飘进您---------------的梦里。

3.请四个同学一人读一小节，读完之后同学评价

4.小组汇报

我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜做伴;

让沙沙的绿叶声帮您消除疲倦;

让满树盛开的小花感谢您时时挂牵；

让花香飘进您又香又甜的梦里。

5.（1）学习第二小节

（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）指名读。

（2）学习第三小节

（板书：消除疲倦），这一小节用了怎样的修辞手法？（拟人）抓住“沙沙”“盛开”“感谢”等词语，读出轻柔、亲切的语气 。指名读。

（3）学习第四小节

（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？引导学生读懂“挂牵”指得是关心、关爱。引导学生回忆自己的老师对学生的挂牵，然后用“当……时，老师……”，如当运动会的时候，老师和我们一起为运动员呐喊助威；当考试没考好的时候，老师给我鼓励；当我考试满分的时候，老师教育我不要骄傲等等。让我们带着感谢感恩的语气读一读这一小节吧！

（4）学习第五小节

夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！（全班齐读第五小节）为什么老师的梦准是又香又甜？（孩子爱）

总结：是呀，“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。同学们，你能将这种心愿读出来吗？（全班齐读）

（设计理念：这一环节充分挖掘学生自读自悟的能力，引导学生自能读书，培养学生的朗读能力。另外，小组合作学习，培养学生与人合作和正确评价他人的能力，并且训练了学生的语言表达能力。 ）

三、拓展阅读，丰富知识(8min)

师：在我们的平台资料城中有几篇与老师有关的小文章，他们用他们的方式来表达自己对老师的心愿。读完后跟同桌交流一下，你有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老师的感情？

必读;《给老师的诗》、《老师您辛苦了》、《老师辛苦了》

选读：《紫丁香》、《老师，我们懂您》、《教师节的由来》、《她是我的老师》

（设计理念：读书是语文阅读教学的一个根本，拓展阅读激发学生的童心童趣，有效地实现了学生对课文的理解感悟。 ）

四、发散思维，快乐打写（10min）

师：老师为了我们的快乐成长费尽了心思，给我们留下了深刻的记忆，你一定有很多话想对老师说却不好意思当面说，让我们打开平台讨论区，赶紧把心里话写下来吧！（提示：老师，我想对您说……）

1、 学生打写

2、 小组互评，选出最优秀的，其余同学再评选。

3、上台展示。

（设计理念：引导学生在生活中学习语文，在学习课文中，体会到老师工作的辛苦，表达自己对老师的赞美和感激之情。 ）