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桃花工业园中心校-王兴敏-语文-活化石
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《活化石》第一课时教学设计
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【教材分析】
很多远古时代的生物已经灭绝了，我们要想了解他们的生存情况，只能通过对它们的化石进行科学的研究。研究化石可以了解生物的演化并能帮助人们确定地层的年代。本课所介绍的银杏树、大熊猫和中华鲟，成为人们研究古生物的活化石。
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【教学目标】
1、认识11个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
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【教学重难点】
识字、写字。
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【教学过程】
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一、图片导入。
1、学生观察图片，让学生猜一猜图片上是什么东西？
2、引导学生说，老师补充。
3、板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（ 化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。
） 4、 板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。
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二、朗读课文，初步感知。
1、大声读课文，边读边圈画出自己不认识的字，借助拼音认读。
2、开火车读，让五位学生每人读一个自然段。
3、教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。
4、你知道文中说了哪几种活化石？
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三、识记生字。
（1）课件出示生字词，请小老师领读。
（2）去拼音认读生字词。
（3）引导学生认读生字，并交流识字方法。
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四、指导写字。
1．课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。
2．观察规律，指导书写。
（1）四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？
（2）指导书写“历”和“史”中的竖撇。
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五、扩展阅读
139页 猜一猜 读一读
《珍珍和孙孙》 2、《让座》 3、《恐龙》
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六、选择写话
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