1、第二册《两只鸟蛋》（河北涿鹿鼓楼小学 宋月灵）

     《 两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教科书语文第二册中的一首儿童叙事诗,内容浅显易懂,语言生动形象，图文并茂,富有情趣。讲述了一个小男孩从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。

      宋老师执教的是《两只鸟蛋》第一课时。宋老师执教低年级教学经验丰富。课前准备充分。因此，这堂课感觉很成功。

     (1)导入激趣。宋老师从利用多媒体课件导入，美丽的画面，清脆的鸟叫声，鸟窝里那两只可爱的鸟蛋，马上吸引了孩子们的注意力。由于导入得法，激发了孩子们的学习兴趣，主动投入到学习活动中。

      (2)驾驭课堂能力强。一年级的孩子，年龄小，很难组织调控，从学生的听课状态来看，学生都能集中注意力去听课。学习的热情也很高，宋老师在调动学生学习积极性的同时，还很好的调控课堂。

     2、第四册《雷雨》（肥西紫蓬中心校胡继飞）

      胡老师教学经验丰富，这堂课有很多值得我学习和借鉴的地方，听了我受益匪浅，收获颇多。

     《 语文课程标准》指出：“语文是母语课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不在。”《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章。本课用精练的文字为我们描述了雷雨前、雷雨时、雷雨后自然界的景象变化。课文图文并茂，而且这些景象对于学生来说都非常熟悉，所以学生们乐于接受。胡老师在本课执教过程中，将文本的学习和学生的生活有机结合起来，引导学生积极主动地感悟语言，体验情感。最让我们获益的是，胡老师整堂课教学目标清晰，落实得切实有效。

      3、第三册《从现在开始》（肥西小庙中心校张婷婷）

     《从现在开始》整篇课文富有童趣，故事情节比较吸引小朋友。课文洋溢着现代的气息，蕴含着丰富的人文精神。既能使学生在思想上得到启迪，又能使学生在思想上得到启发。把朗读与理解结合起来。抓住重点词句，让学生朗读体会，课文中蕴含的情感和道里，懂得尊重别人的生活习惯，和谐相处的道理。

       教学中老师通过多种渠道，注重学生的语言积累、感悟和运用。 抓住了重点词，学生在理解的基础上，积累了大量的常用的词句。在学习“神气极了”的时候，师导：你还接触过这样的词语吗？生说出了：高兴极了、伤心极了、难过极了等等。这样的词不仅会说，还会运用。

      4、第六册《惊弓之鸟》（广州市越秀区东风东路小学刘佳）

       从教学细节上看出刘老师的教风朴实，不设花架子，语文功底扎实，潜心研究文本。在进入课文前，庄老师播放课件“弓”和“大雁”，让学生说说对弓的了解。学生说出了弓的组成部分，有弓、弦、箭组成，这对后面学习更羸只拉弓，不用箭作好了铺垫，使学生更能精确地理解。如果刘老师介绍大雁时说大雁是一种热情十足，能够与同伴互相鼓舞，互相鼓励的群居鸟类，这会学生明白正因为这只大雁离开了同伴，所以心里才会更加害怕，也才会叫得悲惨而使更羸能够明确判断,这样的铺垫更合理。